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目的 探讨互联网+延续护理模式联合同伴教育在初诊糖尿病患者中的应用效果.方法 选取2018年1月~2019年8月到我院就诊的68例初诊糖尿病患者,采用随机数字表法分为联合组和对照组,每组各34例.对照组采用糖尿病常规健康教育,联合组采用互联网+延续护理模式联合同伴教育.观察两组自我效能量表(DMSES)、生存质量特异性量表(DSQL)评分情况.结果 联合组干预后DMSES的饮食和足部护理评分、临床治疗评分、运动锻炼评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).联合组干预后DSQL的生理功能、心