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加德纳的多元智能理论认为,智能存在于人的大脑中,其发展要受个体生存环境的影响。他主张"在个体参与学习的情景中轻松地进行评估"。为此,我们借鉴多元智能理论,在对学生德育的评价上开始向多元化评价方向发展,构建新型的德育教学课堂环境,构建多元、开放的学生品德评价体系,为科学、全面地评价学生德育提供可能。