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每当幼儿园投放新的材料时,孩子们都特别兴奋,积极探索,尝试多种玩法。一两周后孩子如果还是对新材料乐此不疲,作为教师,应当继续观察孩子,做孩子自主游戏的支持者,做孩子自主游戏的引路人。只要幼儿对游戏材料还有兴趣,说明这种新材料的玩法,他们还没有完全掌握,那么他们就会不断地进行重复性的游戏,游戏的自发练习功能还在发挥作用,他们每一次重复行为,都是在掌握和巩固发展过程中的某种知识和能力。