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数学史是高中数学学科教学不可或缺的重要资源。立足HPM教学理念,结合具体的数学课堂实例,探讨了高中数学课堂中如何借助数学史彰显数学本真、探寻认知起点、规避思维难点的教学渗透策略。
基于HPM视角下的高中数学系列微专题开发研究
【摘 要】
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数学史是高中数学学科教学不可或缺的重要资源。立足HPM教学理念,结合具体的数学课堂实例,探讨了高中数学课堂中如何借助数学史彰显数学本真、探寻认知起点、规避思维难点的
【机 构】
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福建省三明市第九中学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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此文为福建省“十三五”规划2019年课题——基于HPM视角下的高中数学系列微专题开发研究(2019XB0378)研究成果之一
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