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活动背景
很多父母代劳了许多孩子本应自理的事务，很多学生形成了依赖，自主意识和自主能力都差，也缺少自觉性；很多高中生对子女应该做什么，不应该做什么和怎样去做认识不清。
本次活动设计在“社会戏剧论”基础上，引导学生领悟、理清子女的权利、义务和规范，更进一步领会到通过自己行为的改变来影响父母。
活动目标
1.学会运用“赞扬、顺从、勤奋、诉说”等，通过自己角色行为的实现影响父母。
2.体验并感悟家的意义，懂得珍爱家庭。
活动方法
小组讨论（六六讨论）、角色扮演、自由联想等。
活动准备
课前调查学生和父母相处的困惑并总结；
搜集相关视频及阅读材料。
活动过程
一、联想：什么是孩子
【教师提问】当你听到或者是看到“孩子”这个词的时候，首先想到了什么？请用一个词或者是短语来表达，并把它写在黑板上。
【学生活动】所有学生以小组为单位，依次上黑板书写。
【课堂实录】学生写的词语包括：天真、可爱、活泼、调皮、萌、大海、麻烦……可以就某些词语让学生进一步解释，如“大海”，学生解释为，孩子的未来有无限种可能，就像大海一样深不可测。
【教师点评】黑板上就是我们全班同学对于孩子的理解。分别是从孩子的状态表现、年龄特征、自我感受等方面来说的。
字典上有孩子概念的界定：儿童；儿女（父母称自己的子女为孩子）；长辈都把晚辈叫作孩子；未满18周岁的人（也就是未成年人）。
今天我们讨论的孩子是子女。
父母也好，孩子也罢，我们都没有经验，大家生活在一起，难免有这样或那样的问题。随着我们年龄的增长，自我意识也在增强，我们对父母的态度和情感也在变化，从最初对父母的依恋与崇拜，变得不耐烦、逆反等等。
在课前关于和父母相处的烦恼和困惑的调查中，我们同学反映较多的是父母不理解自己，期望很高（过于注重成绩），以及唠叨。
父母的唠叨是天生的吗？有时候我们抱怨父母的种种不好，其实是因为我们没有做好子女。比如，有学生抱怨妈妈唠叨，这是因为你没能让妈妈放心，如果你做事情很靠谱，她也许不会这样，所以父母是因为你才变得唠叨。在家庭中，我们也是其中的一个成员。我们不能改变别人，但可以通过改变自己，让他们变成我们希望的样子。比如我们希望父母赏识自己，一方面我们要把自己的优点秀给爸妈看，另一方面也要让爸妈感受自己被你赏识后的愉悦。
【设计意图】每个学生都能够参加的活动具有团体价值和意义。同时，每个人对孩子的看法都写在黑板上帮助学生自我借鉴和学习。
二、行动：教会爸妈做家长
【教师提问】我们学会做孩子，其实就是教会了父母做家长。如何做好孩子、子女这一角色？我也在苦苦思考，一天晚上做了个梦，梦中有个白胡子的老爷爷送了我“四字真言”，在这里我先不说，想请大家猜一猜，每个组将会领取一个任务，这四字真言就在其中。
【学生活动】学生分成五个小组，每个小组领取不同的活动任务，学生根据活动任务做准备。五个活动任务分别为“夸夸爸爸”“节日的卡片”“帮着爸妈骂自己”“做个勤奋的孩子”“做个健康的孩子”。
【教师任务】教师指导各个小组讨论，讨论结束后请每个小组上讲台表演或汇报，教师结合学生的汇报、表演讲解如何做好孩子。
【活动呈现】
（一）赞：赞扬父母
任务1：夸夸爸爸
活动形式：角色扮演
活动情境：当老爸在工作中取得成绩的时候……
活动要求：根据情境设计台词，并表演出来；突出子女如何夸，夸什么；表演时间控制在两分钟以内。
精彩回放：
一位学生是父亲扮演者，回到家中，很兴奋地告诉女儿，自己由于工作出色升职了。女儿扮演者回应：“爸爸真厉害，你这一段时间的努力值了。你为我们家真是呕心沥血，我也要像你那样努力，好好学习。”
活动结束后，分别访谈父亲的扮演者，谈谈感受。
任务2：节日的卡片
活动形式：卡片撰写
活动情境：母亲节等节日，写一段话送给妈妈
活动要求：小组成员分别撰写一段给妈妈的话，突出赏识妈妈；有感情地读给全班学生听。
精彩回放：
一位学生写道：“我能考取高中，您耗费了不少心血，高中录取通知书一大半都是您的功劳。”
活动结束后，访谈小组成员，讲讲赏识父母的方法和注意的地方。
教师总结：
如何赞呢？
前天，一位家长告诉我，今天好开心，到学生宿舍去，看到儿子，想帮着儿子洗衣服，结果儿子说：“你穿着高跟鞋，洗衣服会很累的；你的手那么漂亮，别把指甲油弄坏了，这点活我自己来。”这位母亲都感动地哭了。你看，父母对我们的要求很低，一点点的理解和关心，一句赞美的话都能让他们感到幸福。
1.自我价值感是生命活力的源泉。真诚、得体，发自内心，不要有功利性。让老爸老妈感觉到，做你的父母，值了！
2.灵活运用夸的方式。可以是面对面直接说，也可以通过第三方，还可以通过卡片、信件、周记、作文等等。
3.你想让人做出高尚的行为，就必须把他放到高尚的位置。比如希望母亲理解你，你必须让她认为自己是个善解人意的人。
【设计意图】引导学生学会赏识自己的父母。
（二）顺：顺着父母
任务3：帮着爸妈骂自己
活动形式：角色扮演（打电话）
活动情境：当自己考试失败，在电话中，你说……
活动要求：骂出爸妈要说的话；自我分析原因，并提出对策；不找借口，不反驳父母。 精彩回放：
子女扮演者说：“妈妈，这次考试没有考好，主要是我上课没能认真听讲，作业敷衍了事，回到家中还喜欢玩手机，打游戏……”母亲扮演者：“嗯，既然你已经认识到问题所在，我也不说什么了。以后回到家完成学习任务以后再玩。”
教师总结：
1.如他所是，而非如你所愿。说出父母想说的话。
2.形成合力，共商对策。当你顺着父母的时候，你会发现你们讨论的重点已经从“是非争论”转移到“问题解决”了。
3.父母不是完美的，但这不是你逆反的理由。父母爱我们的唯一理由就是我们是他们的孩子；我们爱父母就是因为他们是我们的父母。
【设计意图】学会顺着父母实现对话。
（三）勤：勤奋勤快
任务4：做个勤奋的孩子
活动形式：问题讨论
活动问题：当……，妈妈再也不担心我的学习了。
活动要求：补充完整句子；尽可能多些。
精彩回放：
学生写道：“当我学会管理自己的时间、学会对自己负责、高质量完成作业、有自己的学习方法、学会自主学习的时候，妈妈再也不担心我的学习了。”
任务5：做个健康的孩子
活动形式：问题讨论
活动问题：当……，妈妈再也不担心我的健康了。
活动要求：补充完整句子；尽可能多些。
精彩回放：
学生写道：“当我及时增添衣服、多喝水、热爱运动、好好吃饭、不吃油炸食品、按时休息、自己注意交通安全等的时候，妈妈再也不担心我的健康了。”
教师总结：
上个星期，在我们学校的阳光驿站，我和一位高三的同学聊天。我问她，在和家长相处的时候有什么烦恼和困惑，她说，主要是家长的期望过高，压力很大。我问她是如何解决的，她说：“还能怎么样？不去想它，埋下头来，刷题呗。”
1.学习上对自己狠一点。只有你做的比家长要求的更狠，他们才会更放心，反过来会要求你要放松一下。
2.生活上对自己好一点。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”从衣食住行等方面替父母照顾好自己，让他们放心，将来也能更好地照顾好自己。
3.天行健，君子以自强不息。
【设计意图】勤奋学习、做家务也是子女的义务。
（四）诉：诉喜说忧
案例呈现：国际部郑怡同学的周末安排
9：00以前完成所有中方作业，基本完成外方作业。
11：00左右到家。在吃饭前继续完成一部分作业。
12：10左右吃中饭，吃饭的时候和爸爸妈妈聊学校的事情，听爸爸妈妈讲我不在家的时候发生的事情。
13：00左右开始研究Arduino编程和电路连接。
15：00左右把学校没完成的作业或者书拿出来写或读。
……
18：00左右吃饭，吃饭的时候聊天，饭后一家人出去散步或跑步或骑自行车，一路上聊天。
20：30左右继续工作或者闲的时候画画、唱歌，和妈妈一起看科普电视、弹钢琴给妈妈听、和爸爸聊科技等。
……
学生讨论：
在这位同学的周末安排中，有三次写到了“与爸妈聊天”，能把聊天这样的事情写到计划中，说明她把与父母的沟通看得很重要。
教师总结：
1.人与人之间相互理解是特例，相互误解是常态。
2.理解需要沟通。沟通不只是信息的传递，而更重要的是情感的交流。父母有不为我们所知的一面，我们也有不为父母所知的一面，沟通是化解误解的渠道。
播放视频《爸爸是个骗子》：
一位小女孩写的作文：爸爸是世界上最好的爸爸；爸爸最帅，最机智；最聪明，最善良；他就是我的超人；爸爸希望我学习好；爸爸很好。但是，他撒谎！他撒谎说他有工作；他撒谎说他有钱；他撒谎说他不累；他撒谎说他不饿；他撒谎说我们什么都不缺；他撒谎说他很幸福；我知道，他撒谎是为了我幸福……
学生讨论：
父母从不在自己的孩子面前展现自己的脆弱。每次你打电话回家，他们总会告诉你说：“家里一切都好。”作为子女，我们要看到父母坚强背后的不容易，并且越早越好。
教师总结：
天下父母的共同之处在于他们都爱自己的孩子，都在极力扮演好自己的角色。无论如何请记住：那个叫作父母的人，他不是因为要伤害你才出现在你的生命中。
其实，在那个梦中，白胡子老爷爷还告诉了我三句话——
1.像个孩子：任何角色都有权利、义务和规范。角色义务包括“必须做什么”和“不能做什么”两个方面。
2.做个好孩子。“有好孩子，才会有好父母”。
3.做永远的孩子。只要父母在，你永远是孩子！
【设计意图】沟通是理解的必由之路。这里的视频是想让学生明白我们都在极力扮演好自己的角色，进一步加深学生对父母的理解。
三、总结：永远做个好孩子
【拓展阅读】做一个怎样的子女（王帆在“超级演说家”的演讲稿）
【教师总结】王帆的演讲中有这样一段：就像所有的父母都不愿意缺席子女的成长，我们也不应该缺席他们的衰老。龙应台有一篇《目送》，她在文章结尾告诉我们，不必追。可是今天我想告诉大家，我们就得追，而且我们从今天开始追，提早追，大步去追！至亲之情不应该是看着彼此渐行渐远的背影，而应该是，你养我长大，我陪你变老。
只要父母在，我们永远是孩子！珍惜现在，珍惜父母，做个好孩子！
（作者单位：江苏省天一中学）
很多父母代劳了许多孩子本应自理的事务，很多学生形成了依赖，自主意识和自主能力都差，也缺少自觉性；很多高中生对子女应该做什么，不应该做什么和怎样去做认识不清。
本次活动设计在“社会戏剧论”基础上，引导学生领悟、理清子女的权利、义务和规范，更进一步领会到通过自己行为的改变来影响父母。
活动目标
1.学会运用“赞扬、顺从、勤奋、诉说”等，通过自己角色行为的实现影响父母。
2.体验并感悟家的意义，懂得珍爱家庭。
活动方法
小组讨论（六六讨论）、角色扮演、自由联想等。
活动准备
课前调查学生和父母相处的困惑并总结；
搜集相关视频及阅读材料。
活动过程
一、联想：什么是孩子
【教师提问】当你听到或者是看到“孩子”这个词的时候，首先想到了什么？请用一个词或者是短语来表达，并把它写在黑板上。
【学生活动】所有学生以小组为单位，依次上黑板书写。
【课堂实录】学生写的词语包括：天真、可爱、活泼、调皮、萌、大海、麻烦……可以就某些词语让学生进一步解释，如“大海”，学生解释为，孩子的未来有无限种可能，就像大海一样深不可测。
【教师点评】黑板上就是我们全班同学对于孩子的理解。分别是从孩子的状态表现、年龄特征、自我感受等方面来说的。
字典上有孩子概念的界定：儿童；儿女（父母称自己的子女为孩子）；长辈都把晚辈叫作孩子；未满18周岁的人（也就是未成年人）。
今天我们讨论的孩子是子女。
父母也好，孩子也罢，我们都没有经验，大家生活在一起，难免有这样或那样的问题。随着我们年龄的增长，自我意识也在增强，我们对父母的态度和情感也在变化，从最初对父母的依恋与崇拜，变得不耐烦、逆反等等。
在课前关于和父母相处的烦恼和困惑的调查中，我们同学反映较多的是父母不理解自己，期望很高（过于注重成绩），以及唠叨。
父母的唠叨是天生的吗？有时候我们抱怨父母的种种不好，其实是因为我们没有做好子女。比如，有学生抱怨妈妈唠叨，这是因为你没能让妈妈放心，如果你做事情很靠谱，她也许不会这样，所以父母是因为你才变得唠叨。在家庭中，我们也是其中的一个成员。我们不能改变别人，但可以通过改变自己，让他们变成我们希望的样子。比如我们希望父母赏识自己，一方面我们要把自己的优点秀给爸妈看，另一方面也要让爸妈感受自己被你赏识后的愉悦。
【设计意图】每个学生都能够参加的活动具有团体价值和意义。同时，每个人对孩子的看法都写在黑板上帮助学生自我借鉴和学习。
二、行动：教会爸妈做家长
【教师提问】我们学会做孩子，其实就是教会了父母做家长。如何做好孩子、子女这一角色？我也在苦苦思考，一天晚上做了个梦，梦中有个白胡子的老爷爷送了我“四字真言”，在这里我先不说，想请大家猜一猜，每个组将会领取一个任务，这四字真言就在其中。
【学生活动】学生分成五个小组，每个小组领取不同的活动任务，学生根据活动任务做准备。五个活动任务分别为“夸夸爸爸”“节日的卡片”“帮着爸妈骂自己”“做个勤奋的孩子”“做个健康的孩子”。
【教师任务】教师指导各个小组讨论，讨论结束后请每个小组上讲台表演或汇报，教师结合学生的汇报、表演讲解如何做好孩子。
【活动呈现】
（一）赞：赞扬父母
任务1：夸夸爸爸
活动形式：角色扮演
活动情境：当老爸在工作中取得成绩的时候……
活动要求：根据情境设计台词，并表演出来；突出子女如何夸，夸什么；表演时间控制在两分钟以内。
精彩回放：
一位学生是父亲扮演者，回到家中，很兴奋地告诉女儿，自己由于工作出色升职了。女儿扮演者回应：“爸爸真厉害，你这一段时间的努力值了。你为我们家真是呕心沥血，我也要像你那样努力，好好学习。”
活动结束后，分别访谈父亲的扮演者，谈谈感受。
任务2：节日的卡片
活动形式：卡片撰写
活动情境：母亲节等节日，写一段话送给妈妈
活动要求：小组成员分别撰写一段给妈妈的话，突出赏识妈妈；有感情地读给全班学生听。
精彩回放：
一位学生写道：“我能考取高中，您耗费了不少心血，高中录取通知书一大半都是您的功劳。”
活动结束后，访谈小组成员，讲讲赏识父母的方法和注意的地方。
教师总结：
如何赞呢？
前天，一位家长告诉我，今天好开心，到学生宿舍去，看到儿子，想帮着儿子洗衣服，结果儿子说：“你穿着高跟鞋，洗衣服会很累的；你的手那么漂亮，别把指甲油弄坏了，这点活我自己来。”这位母亲都感动地哭了。你看，父母对我们的要求很低，一点点的理解和关心，一句赞美的话都能让他们感到幸福。
1.自我价值感是生命活力的源泉。真诚、得体，发自内心，不要有功利性。让老爸老妈感觉到，做你的父母，值了！
2.灵活运用夸的方式。可以是面对面直接说，也可以通过第三方，还可以通过卡片、信件、周记、作文等等。
3.你想让人做出高尚的行为，就必须把他放到高尚的位置。比如希望母亲理解你，你必须让她认为自己是个善解人意的人。
【设计意图】引导学生学会赏识自己的父母。
（二）顺：顺着父母
任务3：帮着爸妈骂自己
活动形式：角色扮演（打电话）
活动情境：当自己考试失败，在电话中，你说……
活动要求：骂出爸妈要说的话；自我分析原因，并提出对策；不找借口，不反驳父母。 精彩回放：
子女扮演者说：“妈妈，这次考试没有考好，主要是我上课没能认真听讲，作业敷衍了事，回到家中还喜欢玩手机，打游戏……”母亲扮演者：“嗯，既然你已经认识到问题所在，我也不说什么了。以后回到家完成学习任务以后再玩。”
教师总结：
1.如他所是，而非如你所愿。说出父母想说的话。
2.形成合力，共商对策。当你顺着父母的时候，你会发现你们讨论的重点已经从“是非争论”转移到“问题解决”了。
3.父母不是完美的，但这不是你逆反的理由。父母爱我们的唯一理由就是我们是他们的孩子；我们爱父母就是因为他们是我们的父母。
【设计意图】学会顺着父母实现对话。
（三）勤：勤奋勤快
任务4：做个勤奋的孩子
活动形式：问题讨论
活动问题：当……，妈妈再也不担心我的学习了。
活动要求：补充完整句子；尽可能多些。
精彩回放：
学生写道：“当我学会管理自己的时间、学会对自己负责、高质量完成作业、有自己的学习方法、学会自主学习的时候，妈妈再也不担心我的学习了。”
任务5：做个健康的孩子
活动形式：问题讨论
活动问题：当……，妈妈再也不担心我的健康了。
活动要求：补充完整句子；尽可能多些。
精彩回放：
学生写道：“当我及时增添衣服、多喝水、热爱运动、好好吃饭、不吃油炸食品、按时休息、自己注意交通安全等的时候，妈妈再也不担心我的健康了。”
教师总结：
上个星期，在我们学校的阳光驿站，我和一位高三的同学聊天。我问她，在和家长相处的时候有什么烦恼和困惑，她说，主要是家长的期望过高，压力很大。我问她是如何解决的，她说：“还能怎么样？不去想它，埋下头来，刷题呗。”
1.学习上对自己狠一点。只有你做的比家长要求的更狠，他们才会更放心，反过来会要求你要放松一下。
2.生活上对自己好一点。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”从衣食住行等方面替父母照顾好自己，让他们放心，将来也能更好地照顾好自己。
3.天行健，君子以自强不息。
【设计意图】勤奋学习、做家务也是子女的义务。
（四）诉：诉喜说忧
案例呈现：国际部郑怡同学的周末安排
9：00以前完成所有中方作业，基本完成外方作业。
11：00左右到家。在吃饭前继续完成一部分作业。
12：10左右吃中饭，吃饭的时候和爸爸妈妈聊学校的事情，听爸爸妈妈讲我不在家的时候发生的事情。
13：00左右开始研究Arduino编程和电路连接。
15：00左右把学校没完成的作业或者书拿出来写或读。
……
18：00左右吃饭，吃饭的时候聊天，饭后一家人出去散步或跑步或骑自行车，一路上聊天。
20：30左右继续工作或者闲的时候画画、唱歌，和妈妈一起看科普电视、弹钢琴给妈妈听、和爸爸聊科技等。
……
学生讨论：
在这位同学的周末安排中，有三次写到了“与爸妈聊天”，能把聊天这样的事情写到计划中，说明她把与父母的沟通看得很重要。
教师总结：
1.人与人之间相互理解是特例，相互误解是常态。
2.理解需要沟通。沟通不只是信息的传递，而更重要的是情感的交流。父母有不为我们所知的一面，我们也有不为父母所知的一面，沟通是化解误解的渠道。
播放视频《爸爸是个骗子》：
一位小女孩写的作文：爸爸是世界上最好的爸爸；爸爸最帅，最机智；最聪明，最善良；他就是我的超人；爸爸希望我学习好；爸爸很好。但是，他撒谎！他撒谎说他有工作；他撒谎说他有钱；他撒谎说他不累；他撒谎说他不饿；他撒谎说我们什么都不缺；他撒谎说他很幸福；我知道，他撒谎是为了我幸福……
学生讨论：
父母从不在自己的孩子面前展现自己的脆弱。每次你打电话回家，他们总会告诉你说：“家里一切都好。”作为子女，我们要看到父母坚强背后的不容易，并且越早越好。
教师总结：
天下父母的共同之处在于他们都爱自己的孩子，都在极力扮演好自己的角色。无论如何请记住：那个叫作父母的人，他不是因为要伤害你才出现在你的生命中。
其实，在那个梦中，白胡子老爷爷还告诉了我三句话——
1.像个孩子：任何角色都有权利、义务和规范。角色义务包括“必须做什么”和“不能做什么”两个方面。
2.做个好孩子。“有好孩子，才会有好父母”。
3.做永远的孩子。只要父母在，你永远是孩子！
【设计意图】沟通是理解的必由之路。这里的视频是想让学生明白我们都在极力扮演好自己的角色，进一步加深学生对父母的理解。
三、总结：永远做个好孩子
【拓展阅读】做一个怎样的子女（王帆在“超级演说家”的演讲稿）
【教师总结】王帆的演讲中有这样一段：就像所有的父母都不愿意缺席子女的成长，我们也不应该缺席他们的衰老。龙应台有一篇《目送》，她在文章结尾告诉我们，不必追。可是今天我想告诉大家，我们就得追，而且我们从今天开始追，提早追，大步去追！至亲之情不应该是看着彼此渐行渐远的背影，而应该是，你养我长大，我陪你变老。
只要父母在，我们永远是孩子！珍惜现在，珍惜父母，做个好孩子！
（作者单位：江苏省天一中学）