【摘 要】
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教育是养培人的活动,在培育人的过程中,教育必须根据不同对象的身心发展规律,正确认识掌握并处理好人的身心发展关系,不同教育层次的关系,以及教与学的相互关系,才能促进人的
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教育是养培人的活动,在培育人的过程中,教育必须根据不同对象的身心发展规律,正确认识掌握并处理好人的身心发展关系,不同教育层次的关系,以及教与学的相互关系,才能促进人的健康成长,取得良好的教育效益。从这个意义上讲,教育是有共同规律的,教育的培养性既具有继承性,又具有鲜明的时代性。教育理论工作者应当根据时代的发展和教育实践,研究探讨教育的一般规律,以利提高教育科学水平、去指导教育实践。
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