【摘 要】
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从学科大概念出发，对教学内容进行整合，是落实化学学科核心素养的重要途径。文章阐述了大概念理念的内涵及其所蕴含的教学价值。以高中化学电解池中的“电解”概念教学为例，建构基于大概念理解的教学模式，通过分析课标要求和教学内容，从学生的经验出发，围绕大概念，架构化学结构化教学的路径，凸显学科概念本身所蕴含的价值和意义，形成具有持久价值和迁移价值的关键性方法、思维和能力，提高学生的化学学科核心素养。
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从学科大概念出发，对教学内容进行整合，是落实化学学科核心素养的重要途径。文章阐述了大概念理念的内涵及其所蕴含的教学价值。以高中化学电解池中的“电解”概念教学为例，建构基于大概念理解的教学模式，通过分析课标要求和教学内容，从学生的经验出发，围绕大概念，架构化学结构化教学的路径，凸显学科概念本身所蕴含的价值和意义，形成具有持久价值和迁移价值的关键性方法、思维和能力，提高学生的化学学科核心素养。
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