【摘 要】
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新的课程背景下,小学数学学业的评价已经不再是传统的对与错的问题,要将学生学业课程的评价策略做一定的调整,以新的课业评鉴去面对新的课程改革,用适用小学学生思维的方式来
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新的课程背景下,小学数学学业的评价已经不再是传统的对与错的问题,要将学生学业课程的评价策略做一定的调整,以新的课业评鉴去面对新的课程改革,用适用小学学生思维的方式来进行数学学业的评价。让学生在课业的评价中得到提高和新的发现,使学生在学业的成功中,享受那一份
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