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摘 要： 文章以云计算应用平台的区域卫生教育资源共享服务模式的应用特性，提出基于区域医疗卫生资源共享、云计算技术和互联网技术的服务模式，并对区域卫生教育资源共享服务模式进行设计与应用研究。通过在试点区域范围内的卫生教育资源共享服务模式的应用，“促进稀缺医疗资源共享，促进教育信息化进程及科研”，促进现有稀缺的医疗卫生资源的共享，不仅在教学中得到应用，还在科研工作中进行智慧型共享，从而促进青年教师的更好发展。
关键词： 云平台；卫生教育资源；共享服务模式
基金项目：福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题，课题名称：基于云平台的区域卫生教育资源共享服务模式研究，立项批准号：FJJKCG15-174.
为培养符合国家新医改深化所需要的大量卫生人才，必须促进现有稀缺的优质卫生教育资源的共享。面对信息技术快速发展的新形势，通过对基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台的构建与应用研究，为提高卫生技术人员的知识与技能水平提供行之有效的工具，这是现实中可行的方法之一。
目前国内外均有对共享服务平台建设研究及相关案例，但基于云计算的区域卫生教育资源共享服务模式研究在国内外尚属空白。在国内尚无一套基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台，因此本文的研究将具有实际的应用意义。
一、数据中心的设计
在区域卫生教育资源共享服务平台的数据中心中，我们设计可划分为卫生教育资源共享服务中心、云计算数据资源存储管理中心、卫生教育资源数据调度管理中心、卫生教育资源数据智能分析中心，以满足区域内卫生人员教育资源共享服务信息化的发展趋势、区域内卫生技术人员对卫生教育资源共享服务的需求，通过基于云平台的数据中心建设，整合与区域卫生教育资源共享相关的卫生教育资源数据，为开展互联网+卫生教育教学和卫生教育资源共享服务的大数据分析，提供基础支撑。
1. 通过云计算技术和虚拟化技术整合卫生教育相关的资源，搭建虚拟主机，为培训人群提供云平台资源共享服务。通过构建云应用平台，实现在网络上的虚拟设备协同，帮助信息化管理人员简化云平台的开发、实施、部署及应用过程，构建区域卫生教育资源共享服务模式的互联网卫生教育教学环境。
2. 建立基于卫生教育资源的云端存储，为卫生技术人员提供基于教育资源存储空间的网络空间，通过个人的账号和密码，为卫生技术人员提供基于区域卫生教育资源相关的图例、音视频、手术示例、医学报告、附件等存储。
3. 搭建区域卫生资源共享系统，为卫生技术人员提供基于医疗卫生特色的共享服务，卫生资源共享系统具有安全快捷、简单化、易操作等特点。
4. 在平台上为卫生技术人员提供区域卫生教育资源共享服务所需的存储空间、卫生教育资源获取与共享服务、培训与研究等应用的云服务，构建互动式区域卫生教育共享云平台。
二、应用设计
1. 设计的基本原则
基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台，需兼顾可靠性、先进性、安全性、标准性、开放性、可维护性、可扩展性和集成性等平台设计的基本原则。平台的设计遵循SaaS应用架构设计原则。
（1）可配置性
在平台的应用设计中，完全灵活的配置和完全不可配置是SaaS应用架构设计的两个极端。完全不可配置的方案可以使应用实现起来比较容易，但它失去了可配置的应用可以带来的丰富用户体验。对于SaaS应用程序而言，有很多可以进行用户自定义的内容，例如：工作流、商业规则、UI及数据模型等，设计可以通过对这些内容进行自定义的方式帮助用户提高用户体验。
（2）均衡性
当在运营SaaS应用的时候，需要考虑CPU和I/O的服务器反应速度的等问题，特别是在增加扩展代码后，更加需要考虑到各租户服务所消耗资源的平衡性，从而确保应用整体有良好的SLA （Service Level Agreement）。
（3）多用户效率
在实现Multi-Tenant的应用中很重要的一个考虑就是如何最大化共享计算资源，基于这样的考虑使得在设计与实现方面都带来了很多复杂性。因而设计中需要重视的内容有以下几个方面：如何保证安全性、如何进行数据存储、如何对应用进行系统优化。
（4）安全性
遵循国家有关的信息安全平台标准，结合自身的安全体系建设，充分保证平台、网络和数据的安全。
2.应用设计
（1）卫生教育资源共享管理系统。通过现代数据库技术，将各种多媒体的卫生教育教学资源信息组织起来，采用统一的指标体系、数据接口、标准数据项、信息分类编码标准和有关技术标准，采集优质卫生教育教学信息资源。提供基于云平台的卫生技术人员基本信息、卫生教育资源、网络教育课程、网络教学资源等卫生教育培训资源基础信息以及各类医疗卫生病历信息、医学检查检验相关信息、手术示教音视频文件、照片等信息资源共享管理，覆盖区域内卫生教育资源相关内容。实现卫生技术人员个人信息管理的数字化、网络化和自动化，实现对卫生技术人员身份信息档案的全流程管理，实现区域卫生教育资源的集中管理和信息档案的安全调阅。
（2）多媒体课件资源共享服务系统。将预先录制的精品卫生教育课程录像借助网络以视频流媒体的方式供学习者随时点播观看，从而方便卫生技术人员的自学与复习。各种服务通过互联网+联系在一起并相互合作，从而支持一个或多个业务进程。服务总是被设计成通用的，并且遵守公开的接口标准，所以可以被重用，并能被多个应用程序所共享。为区域卫生教育培训用户提供包括声音、文字、图像、动画等多种形式的音频课件、视频课件、交互式学习课件、FLASH课件等多媒体课件资源共享；提供基于虚拟现实的过程性、情景性、交互性仿真模拟和基于过程控制的智能化、网络化、数字化、可视化软件资源共享等。通过最大化共享计算资源，进行数据存储和对应用进行系统优化，以保证数据安全，用户就可通过Web的方式，进行上传、下载、浏览、辅导等网络化教学。
（3）实时音视频交互系统。面向卫生技术人员提供文本、语音、视频的实时音视频交互，以满足卫生教育资源共享服务的实时在线音视频交互的需求，达到资源共享、合作授课、合作学习的效果。面向临床医生，基于多学科临床病例资料，实现线上多学科病例讨论，实现读片会“发布-上传-报名-预习-交流-评论-记录-复习”全流程管理，满足医院、授课专家通过音视频和课件等方式为需要学习的区域卫生技术人员提供业务培训、教学、病案讨论以及技术支持等需求。系统主要用于视、音频多向实时传输的形式，让各类教学现场得到最大程度的延伸，教学资源共享程度达到最大。
三、预期效果
（1）本课题研究了基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台的构建与应用，这是高职教育的区域化延伸，是教育信息化倡导的“三通两平台”的应用研究的积极实践。
（2）本课题研究促进了卫生技术教育培训事业的改革与发展，创新性实现优质教育教学资源与医疗机构的优质、稀缺的临床资源的互联互通，是教育教学资源的“内容革命”的积极实践。
（3）本课题研究促进了教师教学与学生学习模式的变革，将新技术和新理念融入到教学中，转变了学生被动的学习方式，扭转了教师低效的教学形式，提升教育教学水平与质量。
四、结束语
本课题通过基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台的构建与应用研究，依托云计算、“互联网+”等新技术将各医疗卫生教育资源和医疗卫生机构的“教育信息孤岛”内的各种优质卫生教育资源信息有机组织起来，进行卫生教育资源信息共享应用的探索研究，不仅拓展教学方式，扩大卫生教育资源服务范围，提升卫生教育教学质量，为区域卫生教育教学形成新的優势和特色。
本课题研究成果已在福建卫生职业技术学院部分专业教学中试用，取得一定效果，也深受师生们的欢迎。当然，本课题的研究也有不足之处，也将在后续的研究中不断加以改进。
参考文献
[1]陆国红.基于资源整合共享的教学信息平台构建[J].中国教育信息化：高教职教，2012（12）：45-46.
[2]熊聪聪，肖桐.基于云计算的高校数字化资源整合系统方案[J].天津科技大学学报，2011（3）：59-62.
关键词： 云平台；卫生教育资源；共享服务模式
基金项目：福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题，课题名称：基于云平台的区域卫生教育资源共享服务模式研究，立项批准号：FJJKCG15-174.
为培养符合国家新医改深化所需要的大量卫生人才，必须促进现有稀缺的优质卫生教育资源的共享。面对信息技术快速发展的新形势，通过对基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台的构建与应用研究，为提高卫生技术人员的知识与技能水平提供行之有效的工具，这是现实中可行的方法之一。
目前国内外均有对共享服务平台建设研究及相关案例，但基于云计算的区域卫生教育资源共享服务模式研究在国内外尚属空白。在国内尚无一套基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台，因此本文的研究将具有实际的应用意义。
一、数据中心的设计
在区域卫生教育资源共享服务平台的数据中心中，我们设计可划分为卫生教育资源共享服务中心、云计算数据资源存储管理中心、卫生教育资源数据调度管理中心、卫生教育资源数据智能分析中心，以满足区域内卫生人员教育资源共享服务信息化的发展趋势、区域内卫生技术人员对卫生教育资源共享服务的需求，通过基于云平台的数据中心建设，整合与区域卫生教育资源共享相关的卫生教育资源数据，为开展互联网+卫生教育教学和卫生教育资源共享服务的大数据分析，提供基础支撑。
1. 通过云计算技术和虚拟化技术整合卫生教育相关的资源，搭建虚拟主机，为培训人群提供云平台资源共享服务。通过构建云应用平台，实现在网络上的虚拟设备协同，帮助信息化管理人员简化云平台的开发、实施、部署及应用过程，构建区域卫生教育资源共享服务模式的互联网卫生教育教学环境。
2. 建立基于卫生教育资源的云端存储，为卫生技术人员提供基于教育资源存储空间的网络空间，通过个人的账号和密码，为卫生技术人员提供基于区域卫生教育资源相关的图例、音视频、手术示例、医学报告、附件等存储。
3. 搭建区域卫生资源共享系统，为卫生技术人员提供基于医疗卫生特色的共享服务，卫生资源共享系统具有安全快捷、简单化、易操作等特点。
4. 在平台上为卫生技术人员提供区域卫生教育资源共享服务所需的存储空间、卫生教育资源获取与共享服务、培训与研究等应用的云服务，构建互动式区域卫生教育共享云平台。
二、应用设计
1. 设计的基本原则
基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台，需兼顾可靠性、先进性、安全性、标准性、开放性、可维护性、可扩展性和集成性等平台设计的基本原则。平台的设计遵循SaaS应用架构设计原则。
（1）可配置性
在平台的应用设计中，完全灵活的配置和完全不可配置是SaaS应用架构设计的两个极端。完全不可配置的方案可以使应用实现起来比较容易，但它失去了可配置的应用可以带来的丰富用户体验。对于SaaS应用程序而言，有很多可以进行用户自定义的内容，例如：工作流、商业规则、UI及数据模型等，设计可以通过对这些内容进行自定义的方式帮助用户提高用户体验。
（2）均衡性
当在运营SaaS应用的时候，需要考虑CPU和I/O的服务器反应速度的等问题，特别是在增加扩展代码后，更加需要考虑到各租户服务所消耗资源的平衡性，从而确保应用整体有良好的SLA （Service Level Agreement）。
（3）多用户效率
在实现Multi-Tenant的应用中很重要的一个考虑就是如何最大化共享计算资源，基于这样的考虑使得在设计与实现方面都带来了很多复杂性。因而设计中需要重视的内容有以下几个方面：如何保证安全性、如何进行数据存储、如何对应用进行系统优化。
（4）安全性
遵循国家有关的信息安全平台标准，结合自身的安全体系建设，充分保证平台、网络和数据的安全。
2.应用设计
（1）卫生教育资源共享管理系统。通过现代数据库技术，将各种多媒体的卫生教育教学资源信息组织起来，采用统一的指标体系、数据接口、标准数据项、信息分类编码标准和有关技术标准，采集优质卫生教育教学信息资源。提供基于云平台的卫生技术人员基本信息、卫生教育资源、网络教育课程、网络教学资源等卫生教育培训资源基础信息以及各类医疗卫生病历信息、医学检查检验相关信息、手术示教音视频文件、照片等信息资源共享管理，覆盖区域内卫生教育资源相关内容。实现卫生技术人员个人信息管理的数字化、网络化和自动化，实现对卫生技术人员身份信息档案的全流程管理，实现区域卫生教育资源的集中管理和信息档案的安全调阅。
（2）多媒体课件资源共享服务系统。将预先录制的精品卫生教育课程录像借助网络以视频流媒体的方式供学习者随时点播观看，从而方便卫生技术人员的自学与复习。各种服务通过互联网+联系在一起并相互合作，从而支持一个或多个业务进程。服务总是被设计成通用的，并且遵守公开的接口标准，所以可以被重用，并能被多个应用程序所共享。为区域卫生教育培训用户提供包括声音、文字、图像、动画等多种形式的音频课件、视频课件、交互式学习课件、FLASH课件等多媒体课件资源共享；提供基于虚拟现实的过程性、情景性、交互性仿真模拟和基于过程控制的智能化、网络化、数字化、可视化软件资源共享等。通过最大化共享计算资源，进行数据存储和对应用进行系统优化，以保证数据安全，用户就可通过Web的方式，进行上传、下载、浏览、辅导等网络化教学。
（3）实时音视频交互系统。面向卫生技术人员提供文本、语音、视频的实时音视频交互，以满足卫生教育资源共享服务的实时在线音视频交互的需求，达到资源共享、合作授课、合作学习的效果。面向临床医生，基于多学科临床病例资料，实现线上多学科病例讨论，实现读片会“发布-上传-报名-预习-交流-评论-记录-复习”全流程管理，满足医院、授课专家通过音视频和课件等方式为需要学习的区域卫生技术人员提供业务培训、教学、病案讨论以及技术支持等需求。系统主要用于视、音频多向实时传输的形式，让各类教学现场得到最大程度的延伸，教学资源共享程度达到最大。
三、预期效果
（1）本课题研究了基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台的构建与应用，这是高职教育的区域化延伸，是教育信息化倡导的“三通两平台”的应用研究的积极实践。
（2）本课题研究促进了卫生技术教育培训事业的改革与发展，创新性实现优质教育教学资源与医疗机构的优质、稀缺的临床资源的互联互通，是教育教学资源的“内容革命”的积极实践。
（3）本课题研究促进了教师教学与学生学习模式的变革，将新技术和新理念融入到教学中，转变了学生被动的学习方式，扭转了教师低效的教学形式，提升教育教学水平与质量。
四、结束语
本课题通过基于云平台的区域卫生教育资源共享服务平台的构建与应用研究，依托云计算、“互联网+”等新技术将各医疗卫生教育资源和医疗卫生机构的“教育信息孤岛”内的各种优质卫生教育资源信息有机组织起来，进行卫生教育资源信息共享应用的探索研究，不仅拓展教学方式，扩大卫生教育资源服务范围，提升卫生教育教学质量，为区域卫生教育教学形成新的優势和特色。
本课题研究成果已在福建卫生职业技术学院部分专业教学中试用，取得一定效果，也深受师生们的欢迎。当然，本课题的研究也有不足之处，也将在后续的研究中不断加以改进。
参考文献
[1]陆国红.基于资源整合共享的教学信息平台构建[J].中国教育信息化：高教职教，2012（12）：45-46.
[2]熊聪聪，肖桐.基于云计算的高校数字化资源整合系统方案[J].天津科技大学学报，2011（3）：59-62.