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摘 要：随着当前社会经济的高速发展，绿色环保理念渐渐被社会重视起来。因此，在当前高中化学教学改革过程中衍生出了绿色化学思想，这种思想是指现如今环保任务加重的背景下使化学学科与绿色环保结合起来，为培养学生环保意识以及环保思想打下基础。因此，根据相关文献对高中化学教学中的绿色化学思想渗透策略进行讨论，集思广益，希望对高中化学教师在教学过程中渗透绿色化学提供思路。
关键词：高中;化学教学;绿色化学思想;渗透策略
绿色环保发展不是短时间内可以完成的，需要每一代人的辛苦付出，而化学学科与我们的日常生活有着千丝万缕的关系，因此在高中化学教学课程中引入绿色化学思想是迫切需要的，我们要通过渗透绿色化学思想培养高中生的环保意识、绿色节约思想，让社会发展的中坚力量具备环保意识，为以后的相关化学从业者培养良好的职业道德。所以高中化学教师要科学地制订渗透策略，有效引導学生具备绿色化学思想，实现身心素质全面发展。
一、高中化学教学中渗透绿色化学思想的意义
1.提高学生的综合素质全面发展
随着我国新课改在各地不断落地实施，我国的人才培养目标不再是单纯的技术性人才，而是具备社会责任感和综合素质的专业人才，传统高中化学教学过于关注学生对化学知识的掌握程度，忽视了学生的化学思想教育，已经不适合社会和时代的发展需求。绿色化学思想的渗透可以提高学生的责任感和使命感，学生学好专业知识的同时要具备高度的环保意识。绿色环保理念作为可持续发展的重要策略，可以全面提高学生的思想道德水平，为其日后的工作打下坚实的思想基础。
2.培养学生的环保意识
改革开放以来，人民的生活水平持续提高，在人们幸福指数提高的同时，我们也发现了一些问题，一些高中生普遍缺乏环保意识，化学实验室浪费现象等造成了极大的资源浪费，与社会发展的绿色环保理念背道而驰。在高中化学教学过程中渗透绿色化学思想，可以有效培养高中生的绿色环保意识，节约资源，并使学生在日后的人生道路上贯彻绿色环保意识，从根本上缓解环境污染的问题。
3.增强学生的创新意识
绿色化学的有效应用可以帮助相关工作人员完成环境保护工作，贯彻落实绿色可持续发展理念。所以在高中化学教学过程中，化学教师要有意识地渗透绿色化学思想，端正学生的学习态度，帮助学生树立正确的化学应用观念，提高学生的创新意识。
二、高中化学教学过程中渗透绿色化学思想的策略
1.渗透理论知识
高中化学教学主要由理论知识学习和实验学习为主，因此高中化学教师可以将绿色化学思想渗透在理论教学中，从而更全面地渗透绿色化学思想。
例如，教师在讲解“硫和氮的氧化物”这一章节时，教师在课前讲解理论知识后，可以引申出二氧化硫、一氧化碳、汞等化学物质，让学生了解这些化学物质的危害和对环境的污染，教师可以利用多媒体技术为学生展示受这些物质污染的环境的真实情况，对学生的心灵产生震撼，更好地培养学生的环保意识，使其在日后工作和生活中合理地应用化学物质。
2.渗透实验室
实验室教学也是高中化学教学过程中必不可少的一部分，它可以证明化学公式和化学理论的真实性，让学生更好地理解、掌握化学知识。但化学实验废料如果处理不当，会对环境造成很大的污染，需要很长时间才能化解，因此在实验室中渗透绿色化学思想是很有必要的。
例如，在进行相关化学实验的教学中，教师首先为学生展示正确的化学操作步骤，并在过程中为学生讲解每一步操作的缘由，以及如果操作错误引发的连锁反应，并为学生延伸环境污染与哪些物质有关，加深学生印象的同时在学生心里留下绿色化学意识，在化学实验的最后引导学生自主处理化学废料，并告知错误处理的危害和污染。学生在自主处理废料的过程中可以加深对化学污染的认知，在日后的化学实验中正确处理化学废料，避免对环境的污染，提高绿色化学思想。
3.渗透课外实践
课外实践是培养学生思想道德品质的重要方法，还可以加深学生对化学知识的掌握情况，因此在课外实践中渗透绿色化学思想也是可行策略，让学生在亲身感受下深度理解环境污染的危害，强化学生的环保意识，全面提升学生的综合素质。
例如，高中化学教师可以布置与绿色化学思想有关的课外实践，如组成课外实践小组，在周末去当地工厂周围的河流、土地进行调查、研究，观察生活中的化学污染现象，并根据调查记录制订解决方案。在制订解决方案的过程中，学生会自行查询消解化学污染的方案，查询中自然会接触到绿色化学思想，让学生了解化学污染的严重性，将其转化为渗透绿色化学思想的有效助力，推动高中绿色化学教学的发展，为环保事业贡献一份力量。
三、总结
绿色环保是我国可持续发展理念的根基，因此，高中化学教师要根据班级学生的实际情况，科学制订绿色化学思想的渗透策略，帮助学生养成良好的环保意识，树立正确的思想观念，共同推动绿色环保的发展。
参考文献：
[1]陈松强.如何在高中化学教学中渗透“绿色化学”思想[J]. 新智慧，2020（21）：73-74.
[2]袁秋香.绿色化学思想在高中化学教学中渗透的策略研究[D].镇江：江苏大学，2020.
关键词：高中;化学教学;绿色化学思想;渗透策略
绿色环保发展不是短时间内可以完成的，需要每一代人的辛苦付出，而化学学科与我们的日常生活有着千丝万缕的关系，因此在高中化学教学课程中引入绿色化学思想是迫切需要的，我们要通过渗透绿色化学思想培养高中生的环保意识、绿色节约思想，让社会发展的中坚力量具备环保意识，为以后的相关化学从业者培养良好的职业道德。所以高中化学教师要科学地制订渗透策略，有效引導学生具备绿色化学思想，实现身心素质全面发展。
一、高中化学教学中渗透绿色化学思想的意义
1.提高学生的综合素质全面发展
随着我国新课改在各地不断落地实施，我国的人才培养目标不再是单纯的技术性人才，而是具备社会责任感和综合素质的专业人才，传统高中化学教学过于关注学生对化学知识的掌握程度，忽视了学生的化学思想教育，已经不适合社会和时代的发展需求。绿色化学思想的渗透可以提高学生的责任感和使命感，学生学好专业知识的同时要具备高度的环保意识。绿色环保理念作为可持续发展的重要策略，可以全面提高学生的思想道德水平，为其日后的工作打下坚实的思想基础。
2.培养学生的环保意识
改革开放以来，人民的生活水平持续提高，在人们幸福指数提高的同时，我们也发现了一些问题，一些高中生普遍缺乏环保意识，化学实验室浪费现象等造成了极大的资源浪费，与社会发展的绿色环保理念背道而驰。在高中化学教学过程中渗透绿色化学思想，可以有效培养高中生的绿色环保意识，节约资源，并使学生在日后的人生道路上贯彻绿色环保意识，从根本上缓解环境污染的问题。
3.增强学生的创新意识
绿色化学的有效应用可以帮助相关工作人员完成环境保护工作，贯彻落实绿色可持续发展理念。所以在高中化学教学过程中，化学教师要有意识地渗透绿色化学思想，端正学生的学习态度，帮助学生树立正确的化学应用观念，提高学生的创新意识。
二、高中化学教学过程中渗透绿色化学思想的策略
1.渗透理论知识
高中化学教学主要由理论知识学习和实验学习为主，因此高中化学教师可以将绿色化学思想渗透在理论教学中，从而更全面地渗透绿色化学思想。
例如，教师在讲解“硫和氮的氧化物”这一章节时，教师在课前讲解理论知识后，可以引申出二氧化硫、一氧化碳、汞等化学物质，让学生了解这些化学物质的危害和对环境的污染，教师可以利用多媒体技术为学生展示受这些物质污染的环境的真实情况，对学生的心灵产生震撼，更好地培养学生的环保意识，使其在日后工作和生活中合理地应用化学物质。
2.渗透实验室
实验室教学也是高中化学教学过程中必不可少的一部分，它可以证明化学公式和化学理论的真实性，让学生更好地理解、掌握化学知识。但化学实验废料如果处理不当，会对环境造成很大的污染，需要很长时间才能化解，因此在实验室中渗透绿色化学思想是很有必要的。
例如，在进行相关化学实验的教学中，教师首先为学生展示正确的化学操作步骤，并在过程中为学生讲解每一步操作的缘由，以及如果操作错误引发的连锁反应，并为学生延伸环境污染与哪些物质有关，加深学生印象的同时在学生心里留下绿色化学意识，在化学实验的最后引导学生自主处理化学废料，并告知错误处理的危害和污染。学生在自主处理废料的过程中可以加深对化学污染的认知，在日后的化学实验中正确处理化学废料，避免对环境的污染，提高绿色化学思想。
3.渗透课外实践
课外实践是培养学生思想道德品质的重要方法，还可以加深学生对化学知识的掌握情况，因此在课外实践中渗透绿色化学思想也是可行策略，让学生在亲身感受下深度理解环境污染的危害，强化学生的环保意识，全面提升学生的综合素质。
例如，高中化学教师可以布置与绿色化学思想有关的课外实践，如组成课外实践小组，在周末去当地工厂周围的河流、土地进行调查、研究，观察生活中的化学污染现象，并根据调查记录制订解决方案。在制订解决方案的过程中，学生会自行查询消解化学污染的方案，查询中自然会接触到绿色化学思想，让学生了解化学污染的严重性，将其转化为渗透绿色化学思想的有效助力，推动高中绿色化学教学的发展，为环保事业贡献一份力量。
三、总结
绿色环保是我国可持续发展理念的根基，因此，高中化学教师要根据班级学生的实际情况，科学制订绿色化学思想的渗透策略，帮助学生养成良好的环保意识，树立正确的思想观念，共同推动绿色环保的发展。
参考文献：
[1]陈松强.如何在高中化学教学中渗透“绿色化学”思想[J]. 新智慧，2020（21）：73-74.
[2]袁秋香.绿色化学思想在高中化学教学中渗透的策略研究[D].镇江：江苏大学，2020.