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从高职学生《建筑工程列项与算量》课程的学情分析入手,提出＂项目载体,任务驱动＂的教学模式。以解决学生项目计量能力差、学习目标不明确、学习兴趣不浓厚等问题,从而提高课程的教学效果,为高职同类型课程的教学与设计提供参考。
高职《建筑工程列项与算量》课程教学模式探析
【摘 要】
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从高职学生《建筑工程列项与算量》课程的学情分析入手,提出＂项目载体,任务驱动＂的教学模式。以解决学生项目计量能力差、学习目标不明确、学习兴趣不浓厚等问题,从而提高课程
【机 构】
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湖南工程职业技术学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2015年18期
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