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通过建立资历框架实现各级各类学习成果的衔接与互认是国际教育发展的重心与趋势。经过30年的理念推广与实践探索,全球资历框架的数量、类型和规模已达到前所未有的程度。随着世界人口跨国流动加速,教育与培训国际化发展深化、数字化成果认证兴起,建立全球资历相互衔接与比较的国际参照标准成为新的发展需要。联合国教科文组织在2012年启动了国际参照等级以及配套数字化工具的开发和试点研究工作,以解决缺少全球跨国资历和学习成果统一认证标准的难题。本文基于文献分析梳理了国际参照等级的建设背景、发展历程和架构体系,并对全球资历框架