关于群众舞蹈编排存在问题及优化研究

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随着社会发展的进步,人们的生活水平不断提升,精神生活和文娱生活的满足感成为了当今社会广大人民群众追寻的方向.在广大人民群众精神生活和文娱生活中,群众舞蹈是满足群众娱乐需求和精神需求的重要形式,也是广大人民群众比较喜爱的娱乐健身活动形式,是城市文化和群众文化中的重要组成部分.因此,有针对性地优化群众舞蹈编排中存在的问题,对于满足广大人民群众对美好生活、娱乐生活和精神文化生活的向往是有着重要价值的.文章就群众舞蹈编排的基本原则作为切入,浅要分析了群众舞蹈编排的存在问题,并针对性提出了群众舞蹈编排的优化策略.
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统编教材六年级上册第四单元安排的文体是小说,学习的语文要素目标是“关注情节、环境,感受人物形象”.其实,此前的课文中已经出现了不少属于小说的课文,对于小学生来说,他们读小说最感兴趣的还是故事情节.因此,在小说教学中,教师可以从学生的阅读兴趣出发,引导学生在关注情节中认识小说的文体特点.
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小学古诗词教学,主张以积累为主不求甚解,有些教师便机械地让学生死记硬背,诗句的意思要记背,连作者表达的情感也要背下来.这样的古诗词教学,学生只能处于被动状态,疲于应付教师布置的背诵任务.实际上,古诗词是诗人通过精练的语言表达思想感情的结果.教师要创建真实的读写情境,通过选择判断、搭建支架、联结整合等方式开展语用训练,帮助学生学习古诗词.
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在小学文言文教学中,有的教师将教学目标定为读准字音、读好停顿、读懂字义.但是,这样的教学目标是有局限性的.在小学生学习文言文的起点阶段,教学的目标应该有相应的发展方向,应该适当地朝新的目标发展,提升学生的学习能力.
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