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结合工科院校线性代数课程教学的现状和数学思想方法融入线性代数课程教学的认识,提出了将数学中化归思想、归纳思想、演绎思想、分类讨论、逆向思维、数形结合、数学建模的思想方法融入线性代数教学的途径;通过领悟和掌握数学思想方法,贯穿于线性代数教学实践中,来培养学生创新意识,并同时提高学生综合能力。
数学思想方法融入线性代数教学中的探索
【摘 要】
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结合工科院校线性代数课程教学的现状和数学思想方法融入线性代数课程教学的认识,提出了将数学中化归思想、归纳思想、演绎思想、分类讨论、逆向思维、数形结合、数学建模的
【机 构】
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南昌航空大学
【出 处】
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南昌航空大学学报(自然科学版)
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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江西省教改课题(JXJG-14-8-21)
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