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【摘要】在高中物理教学中，需要根据社会经济的发展趋势，进行相应的教育形式变革，并根据物理教学的要求，将物理教学逐渐人性化，实现对高中物理教学的全面提升。
【关键词】高中物理教学 教学改革 教学模式
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0173-01
一、新课程标准下的教学方向
1.要改变教学观念，由“文本课程”向“体验课程”转变
传统的教学方式是满堂灌的文本教学方式，具有很大的局限性，学生在学习的时候完全处于被动状态，不能激发学生的学习热情。通过对教学观念的改变，逐渐将传统的文本课程向体验课程转变，在提高与学生之间互动的同时，激发学生的学习兴趣，实现教学方式的转变。最终实现学生与教师之间的相互沟通和相互启发，全面提高教学的水平。
2.要改变学习方式，由“接受知识”向“探究式学习”转变
传统的教育方式已经不能满足我国教育的需要，而学生的学习方式也需要逐渐的改变。对于每个学生来说，在学习的时候，尊重学生的个性，确保学生的创造空间，在教学中让学生充分参与其中，让学习的过程更加个性化。
3.要更新教学手段，由“照本宣科”向“立体化教学”转变
在高中物理的教学中，应该注重物理学科与其他学科之间的联系，并将其他的学科与物理学科相结合，并全面提高学生的整体知识水平。讓学生在学习的时候，多进行不同场景的思维，进而达到高中教学的目标。
二、新课程标准下的改革思路
1.研读新高中物理课程标准，参透新教学大纲的精神
高中物理课程教学需要以物理实验为基础，并将物理实验逐渐转变为实验和科学研究相结合，实现对物理实验的全面分析和总结。教师在教学中应该逐渐提高学生的动手能力和思考问题的能力。
2.重视教学过程发展性评价，形成研究性学习的新风尚
在课程改革后，需要在课堂教学中，逐渐创造比较宽松的课堂学习环境，并在物理教学中将学习的目标和要求全面融合在一起。为每个学生提供完善的教学方式，进而提高学生的创造性和思维性，促进学生的个性发展。
3.关注新时代高中学生特点，实现校内外发展的最大化
信息技术作为新型的教学方式，需要将其与传统的高中物理课程教学联系起来。教师在进行相关信息技术运用的同时，应将高中物理中的知识点灵活的运用在计算机技术中，通过学生和教师之间的相互交流，最终实现新型教学方式的普遍运用。
4.放眼世界的先进教育理念，开展“未来学校”的积极探索
所谓的发展性评价就是对教学中静态因素进行全面的分析，并将其中的相关因素联系起来，将其中的问题进行深入的研究，并提出相应的解决方法，为学生的全面素质提升，奠定良好的评价标准。
三、高中物理教学改革中的尝试
1.实现教学中多媒体技术与高中物理课程的整合
理论：随着经济的不断发展，人们逐渐认知到多媒体技术的综合运用性，通过不断的尝试，将多媒体技术逐渐运用在高中物理课程中。通过运用多媒体技术，可以提高学生的学习思维多样化，很多时候可以真实的看到试验和其他的各项参数，能够全面提升学生的立体思维能力。
实例：例如在探究滑动摩擦力大小与物理压力间的关系”，利用多媒体就可以全面的将摩擦力的大小和物力压力的大小相互联系起来，并通过较为直观的方式，准确的看到摩擦力和物力压力之间的关系。这种在高中物理教学中运用多媒体技术，能够全面提高学生的立体思维能力，更能促进学生对物理相关知识的理解程度。
2.推进自主的研究性学习与传统传授教学的结合
理论：新型的教学方法，自主的研究性学习具有一定的成效，但应该与传统的传授教学相结合，通过将这两种方法的相互结合，可以实现学生学习知识速度的提升。在开始课堂传统教学前，应该做好学生的研究性学习，并提升学生的课前教材预习，并在传授教学中，不断的提升自身对相关知识点的深入认知。
实例：在对一些课程中的公式进行记忆的时候，就可以充分的运用自主研究性学习和传统教授教学相结合的方法。通过学生的课前自主学习，已经对相应的公式有了一定的记忆水平，但是远远达不到老师的要求。在进行传统的课堂教学的时候，可以通过与学生之间的教授，增加学生对相应公式的记忆深度，进而提升学生的学习水平和对公式的掌握深度。
3.积极探索网络化在线教育对教育教学的促进作用
理论：网络化教育已经成为新兴的教育方式，而且根据不同的教育情况分析得知，现在的网络化在线教育已经对传统的教学方式产生了一定的影响。高中物理中的知识点比较多，而且知识点本身所涵盖的方面很多，有的学生在课堂教学总会忽略一部分知识点，通过网络化的在线教育，可以实现学生的大多数知识点的全面掌握。
实例：例如在进行电力图的讲解的时候，由于电力图本身就具有十分复杂的特点，因此在进行教学的时候，应该首先进行传统的教学，让学生对此有一定的掌握。然后将其做成网络课件，实现网络教学，让课堂教学中没有实现全面掌握，可以通过课件的网络学习，实现对知识点的再次学习。
四、结束语
随着我国新型课改的不断推行，传统的高中物理教学方式必然需要改革，在新的背景下，为了全面提升教学的水平，需要做好和学生的沟通，并以提升学生的学习方法和学习能力为根本要求。将新型的教学方式和教学方法运用在传统的高中物理教学中，通过不断的探索和创新，最终实现我国高中物理教学水平的全面提高。
参考文献：
[1]张立杰.实验在高中物理教学中的作用浅谈[J].生物技术世界.2016（02）
[2]王塔娜.微课在高中物理教学中的应用分析[J].西部素质教育.2016（03）
【关键词】高中物理教学 教学改革 教学模式
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0173-01
一、新课程标准下的教学方向
1.要改变教学观念，由“文本课程”向“体验课程”转变
传统的教学方式是满堂灌的文本教学方式，具有很大的局限性，学生在学习的时候完全处于被动状态，不能激发学生的学习热情。通过对教学观念的改变，逐渐将传统的文本课程向体验课程转变，在提高与学生之间互动的同时，激发学生的学习兴趣，实现教学方式的转变。最终实现学生与教师之间的相互沟通和相互启发，全面提高教学的水平。
2.要改变学习方式，由“接受知识”向“探究式学习”转变
传统的教育方式已经不能满足我国教育的需要，而学生的学习方式也需要逐渐的改变。对于每个学生来说，在学习的时候，尊重学生的个性，确保学生的创造空间，在教学中让学生充分参与其中，让学习的过程更加个性化。
3.要更新教学手段，由“照本宣科”向“立体化教学”转变
在高中物理的教学中，应该注重物理学科与其他学科之间的联系，并将其他的学科与物理学科相结合，并全面提高学生的整体知识水平。讓学生在学习的时候，多进行不同场景的思维，进而达到高中教学的目标。
二、新课程标准下的改革思路
1.研读新高中物理课程标准，参透新教学大纲的精神
高中物理课程教学需要以物理实验为基础，并将物理实验逐渐转变为实验和科学研究相结合，实现对物理实验的全面分析和总结。教师在教学中应该逐渐提高学生的动手能力和思考问题的能力。
2.重视教学过程发展性评价，形成研究性学习的新风尚
在课程改革后，需要在课堂教学中，逐渐创造比较宽松的课堂学习环境，并在物理教学中将学习的目标和要求全面融合在一起。为每个学生提供完善的教学方式，进而提高学生的创造性和思维性，促进学生的个性发展。
3.关注新时代高中学生特点，实现校内外发展的最大化
信息技术作为新型的教学方式，需要将其与传统的高中物理课程教学联系起来。教师在进行相关信息技术运用的同时，应将高中物理中的知识点灵活的运用在计算机技术中，通过学生和教师之间的相互交流，最终实现新型教学方式的普遍运用。
4.放眼世界的先进教育理念，开展“未来学校”的积极探索
所谓的发展性评价就是对教学中静态因素进行全面的分析，并将其中的相关因素联系起来，将其中的问题进行深入的研究，并提出相应的解决方法，为学生的全面素质提升，奠定良好的评价标准。
三、高中物理教学改革中的尝试
1.实现教学中多媒体技术与高中物理课程的整合
理论：随着经济的不断发展，人们逐渐认知到多媒体技术的综合运用性，通过不断的尝试，将多媒体技术逐渐运用在高中物理课程中。通过运用多媒体技术，可以提高学生的学习思维多样化，很多时候可以真实的看到试验和其他的各项参数，能够全面提升学生的立体思维能力。
实例：例如在探究滑动摩擦力大小与物理压力间的关系”，利用多媒体就可以全面的将摩擦力的大小和物力压力的大小相互联系起来，并通过较为直观的方式，准确的看到摩擦力和物力压力之间的关系。这种在高中物理教学中运用多媒体技术，能够全面提高学生的立体思维能力，更能促进学生对物理相关知识的理解程度。
2.推进自主的研究性学习与传统传授教学的结合
理论：新型的教学方法，自主的研究性学习具有一定的成效，但应该与传统的传授教学相结合，通过将这两种方法的相互结合，可以实现学生学习知识速度的提升。在开始课堂传统教学前，应该做好学生的研究性学习，并提升学生的课前教材预习，并在传授教学中，不断的提升自身对相关知识点的深入认知。
实例：在对一些课程中的公式进行记忆的时候，就可以充分的运用自主研究性学习和传统教授教学相结合的方法。通过学生的课前自主学习，已经对相应的公式有了一定的记忆水平，但是远远达不到老师的要求。在进行传统的课堂教学的时候，可以通过与学生之间的教授，增加学生对相应公式的记忆深度，进而提升学生的学习水平和对公式的掌握深度。
3.积极探索网络化在线教育对教育教学的促进作用
理论：网络化教育已经成为新兴的教育方式，而且根据不同的教育情况分析得知，现在的网络化在线教育已经对传统的教学方式产生了一定的影响。高中物理中的知识点比较多，而且知识点本身所涵盖的方面很多，有的学生在课堂教学总会忽略一部分知识点，通过网络化的在线教育，可以实现学生的大多数知识点的全面掌握。
实例：例如在进行电力图的讲解的时候，由于电力图本身就具有十分复杂的特点，因此在进行教学的时候，应该首先进行传统的教学，让学生对此有一定的掌握。然后将其做成网络课件，实现网络教学，让课堂教学中没有实现全面掌握，可以通过课件的网络学习，实现对知识点的再次学习。
四、结束语
随着我国新型课改的不断推行，传统的高中物理教学方式必然需要改革，在新的背景下，为了全面提升教学的水平，需要做好和学生的沟通，并以提升学生的学习方法和学习能力为根本要求。将新型的教学方式和教学方法运用在传统的高中物理教学中，通过不断的探索和创新，最终实现我国高中物理教学水平的全面提高。
参考文献：
[1]张立杰.实验在高中物理教学中的作用浅谈[J].生物技术世界.2016（02）
[2]王塔娜.微课在高中物理教学中的应用分析[J].西部素质教育.2016（03）