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文章通过两个案例阐述基于案例与问题驱动的线性代数教学,以案例吸引学生注意,以问题驱动学生思考,从而促进教学效果。
基于案例与问题驱动的线性代数教学
【摘 要】
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文章通过两个案例阐述基于案例与问题驱动的线性代数教学,以案例吸引学生注意,以问题驱动学生思考,从而促进教学效果。
【机 构】
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湖南科技学院理学院,湖南工业大学理学院
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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湖南科技学院“十三五”转型发展试点专业(数学与应用数学专业)项目
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