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在现阶段的教学活动当中小学数学教学的有效性十分关键,而如何能够进一步提升小学数学教学质量也成为了教师所重点关注的教学问题,提出以运用转化策略中的直接化以及特殊化数学思想来展开小学数学教学便是为了达到更为理想的教学效果。因此,本文将针对这个问题展开深入分析,并且提出关于直接化、特殊化在小学数学教学中的渗透策略。