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从师德问题的传统认知路线图可窥探出师德建设困境的成因，乃是师德问题认知的单极思维方法。这种认知思维的单极性有种种表现，主要表现为：师德实践主、客体认知的片面性，师德问题解决对象的单极化；多元文化价值消极影响的消除被遮蔽，进而导致师德问题解决对策的单极化；管理者与被管理者之间关系的认知单极化。这种单极思维在师德建设实践方面会造成诸多危害，主要是：治标不治本，导致师德建设陷入误区和恶性循环；助长官僚主义倾向；导致官文化群体与教师亚文化群体的产生与分化。实现师德问题认知上的哥白尼式革命，是走出师德困境的正确选择