汕头港广澳港区防波堤顶高程计算及模型验证

来源 :水运工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:simwwx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
防波堤顶高程是决定防波堤造价的主要因素之一。为有效控制投资,通过采用斜向浪折减、波浪爬高方法计算堤顶高程,并进行模型验证分析。得出在2 a一遇的波浪作用下,防波堤顶高程的降低对港内泊稳条件的影响很小。因此,在确定防波堤顶高程时应结合其功能特点、使用、防护要求,选择合适防波堤高程控制标准及计算方法,进而确定防波堤的顶高程。
其他文献
【摘 要】新课改倡导自主合作探究的学习方式,许多教师都已经将其运用到语文课堂教学的过程,但在写作教学中开展合作学习,却少有人进行尝试。笔者对此进行了一些教改实践,本文详细阐释了在写作教学中开展合作学习的具体方法以及出现的一些问题。  【关键词】自主合作 写作教学 教学方法    语文新课改倡导“自主、探讨、合作”的学习,在这一理念的指导下,我尝试将合作学习的策略运用到写作教学中,取得了一些教学成果
学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,针对高校学生党支部缺乏对学生党员教育管理的针对性措施、学生工作中党支部活动内容单调、活动形式缺乏创新等问题,本文提出关于创
图式是人们已有的知识框架及其对知识的运用,人们的交际活动即是对一定交际图式的运用。小说作为对社会生活的一种反映,在某种程度上也是对社会交际图式的一种反映。本文通过
【摘 要】学生不喜欢写作文,素材贫乏、陈旧、缺乏新意,语言粗糙、贫乏、稚嫩,审题立意不准,教师有效反馈不到位,这些都是高中语文作文教学中最常见的问题。面对这些问题教师应该采取行之有效的方式去指导解决学生作文中出现的问题。  【关键词】高中生 作文 存在问题 解决方法  作文,应该是我们表达情感的需要。因为我们的生活离不开它,可当我们在写作的后面加上“教学”二字时,我们又心情沉重,一声叹息,步履维艰
【摘 要】“自能作文,不待老师改”正是作文教学的目标,传统的评改作文方法已不能适应新课程改革的需要,研究性学习中我以学生自主评改作文为例,充分调动了学生的积极性,尝到了评改作文的喜悦和轻松。  【关键词】作文评改 自主 研究性学习  做语文教师的,最头痛的工作就是作文的评改。叶圣陶先生说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课训练之,最终目的为:自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改。”“自能
对达到或超过设计使用年限、擅自提高使用功能的船台,需对其进行安全性评估,分析和论证船台的造船和大修能力。安全性评估应在现使用荷载条件下对结构构件进行复核验算,验算
【摘 要】在作文教学中贯穿新课标理念,从教学过程而言,备课要立足学生实际;作文指导要具体细致,理论联系实际,便于学生接受掌握;写作文要恰当选题,合理控制,能够挖掘学生的潜能;批阅过程也要体现学生的主体性,强化学生对作文本质的认识。在教师的主导下,学生的主体性也体现出来了。  【关键词】作文教学 过程设计 学生主体 师生互动  新课改进行到今日,“以学生为主体,以教师为主导”这一观念早已深入人心,但