【摘 要】
：
把图形分割成若干小部分,使各部分面积间有明显的关系,这样就能较直观地发现解题思路,从而简捷地解决问题. 例1 将三角形高分成四等分,过每个分点 A
Dividing the graph in
论文部分内容阅读
把图形分割成若干小部分,使各部分面积间有明显的关系,这样就能较直观地发现解题思路,从而简捷地解决问题. 例1 将三角形高分成四等分,过每个分点 A
Dividing the graph into smaller parts, so that there is a clear relationship between the parts of the area, so that we can find the problem-solving ideas more intuitively, and thus simply solve the problem. Example 1 Divide the height of the triangle into four equal parts, passing each point A
其他文献
以F4代转hGH基因红鲤体细胞 (肾脏和尾鳍 )及培养 18代的F4代转hGH基因红鲤尾鳍细胞为核供体 ,泥鳅或黄河鲤成熟卵为受体 ,进行了核移植 ,以探讨外源F4代转基因鱼体外源基因
高三数学的复习课,复习时应以培养能力为主,着重抓住基本知识的灵活应用,各科知识的沟通和创造性的知识运用。“能力型”复习课的组织与教学,我认为:课题要选得准,能力课就
如何使学校群体具有凝聚力?使学校成员对自己学校有一种“归宿感”?我们在实际工作中体会到,学校群体是由师生员工组成的集合体,教职工是学校群体的主体,教职工的凝聚力直接
我在平日工作中发现,处于青少年时期的学生,富于幻想,但在榜样的选择上还是模糊的。有些男同学佩服武打书中的人物,并把他们作为“真正男子汉”的楷模;有些同学则往往被显赫
九年义务教育初中代数第一册(上)P24“读一读”中给出了利息的计算公式: 利息=本金×利率×期数, 本息和=本金+本金×利率×期数。 公式的应用散见于课本第四章的习题及其配
在长期的班主任工作中我认识到,绝大多数差生,并不是智力差,而是非智力因素差。因此,我从培养非智力因素入手,做后进生的转化工作,获得了较好的效果。 一、明确学习动机 动
意义学习的过程是个体从无意义到获得意义的过程,这个过程就是认知同化的过程,而认知同化的实现必须通过新旧知识的相互作用。
The process of meaning learning is the pr
[教材简析] 本文是著名作家袁鹰写的一篇抒情散文。作者摄取了旅途上的一个短镜头,从火车车窗中见到的白杨落笔,通过爸爸和两个孩子的谈话,赞颂大戈壁的白杨树的品格,抒发了
1.自然数的产生同学们是否知道,今天我们用得很熟悉的自然数是经过了几千年的演变而形成的. 人类何时有了自然数的概念,最初的数字符号是什么,现在还无法考查.但我们可以通
材料分析题是近几年政治高考试题改革中出现的一种新题型。它以新颖、灵活、多样的特点,体现了政治科高考“考试说明”中提出的考察考生分析能力、批判能力、综合认识和评价