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目的:探讨PBL教学模式在呼吸内科临床实习教学中的应用效果.方法:将2016年1月—2017年6月呼吸内科本科实习生60名随机分为对照组和实验组,对照组采用传统教学授课模式;而实验组采用PBL教学模式.临床教学全部完成后,对两组学生进行考核.结果:与对照组比较,实验组的专科理论成绩和教学效果评分均明显提高(P<0.05).结论:我们的研究结果提示PBL教学模式在呼吸内科临床实习教学中效果良好,值得总结并推广应用.