冠心病合并焦虑抑郁中医药治疗进展

来源 :辽宁中医药大学学报 | 被引量 : 1次 | 上传用户:yyxgxgxg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前冠心病仍是导致全球心血管患者病死的首要原因,且发病人群呈明显年轻化趋势,严重威胁了人类的身体健康。焦虑抑郁等情绪常伴发于冠心病患者,影响疾病的远期预后及患者的生活质量,由此西医提出“双心医学”模式关注患者的心理状态,但是西医应用传统的抗焦虑抑郁药物不良反应多,远期疗效差。而中医药在治疗冠心病合并焦虑抑郁方面已有着深厚的理论基础和丰富的临床实践经验,其注重“情志致病”,遵循“天人合一”理念,从阴阳五行学说、脏腑经络理论等方面阐述情志疾病的病因病机,主张治病当须“身心俱治”,通过辨证论治、经方古方、自拟方、中西医结合治疗及针灸、中医传统健身功法等诸多方法,对两病同时进行调整,具有依从性好、不良反应小、费用低、疗效良好等显著优势。通过概括近年来中医药干预冠心病合并焦虑或抑郁的病因病机、辨证论治要点和治疗概况,以期更好地为临床治疗冠心病合并焦虑抑郁提供参考。
其他文献
<正> 芫花为瑞香种,泄木植物芫花的花蕾。性味辛温,归肺、肾、大肠经。功效泻水逐饮,涤痰止咳,杀虫疗疮。主治痰饮癖积,咳嗽气喘,水肿,胁痛,心腹症结胀满,疟母肿痛。《本草别录》说:“有小毒”,《药性论》说:“有大毒”。根据现代药理的研究,
期刊
在学科教育中充分融入德育教育是当前课程开展的重要任务之一。而小学语文阅读中涵盖丰富的德育素材,因此教师必须充分利用教材,挖掘其中的德育素材,从而促进学生的德育发展,也就是说阅读教学对于德育教育有一定的积极作用,本篇文章主要结合小学语文阅读教学的实际情况,分析如何将德育教育科学的融入其中。
随着中国金融市场的不断完善,各种类型的金融投资市场交易变得越来越频繁,一旦我们以传统金融“理性人”的视角来看待市场上的各种问题,就会出现无法解释的现象。而行为金融学的出现不仅促进了我们对市场现象的分析,同时也为我们提供了研究金融市场的新思路。与传统金融相比,行为金融学更倾向于将人定义为“正常人”,并将活动和心理分析引入金融。因此,本文主要研究目标就是中国股市中高新技术行业的交易价格能否受到这种行为
<正> 陈××,女,39岁,工人。患慢肝十余年,TTT11.6单位,TFT(?),Zn.T.T.大于20单位,A/G3.65/4.35,蛋白电泳:γ-球蛋白31.5%,诊断为肝硬化。证见:肝区时有胀痛,少腹作胀,得矢气则松。月经期症状加重,经净后症状缓解,舌花剥少苔,纳佳便溏。按肝为血脏,冲任之脉隶于肝,肝阴不足,冲任失调,拟滋养肝阴而调冲任。处方:生地炭30克,焦白术15克,炒丹皮15克,广郁金
期刊
新型冠状病毒肺炎席卷全球,对个体生活的各个方面如安全、健康、福祉等都产生了很大的影响,进而会对个体的心理造成巨大的影响,使其产生焦虑、抑郁、恐慌等负面情绪。本研究基于已有研究,考察了消极注意偏向对焦虑、抑郁情绪的影响,并进一步探讨焦虑敏感性躯体关注和认知关注在其中的中介作用,以期为个体的焦虑、抑郁情绪的预防和干预提供理论支持和实证依据,减轻本次疫情对个体造成的负面情绪。本研究采用中文版积极/消极注
语文学科包含了大量中华民族传统文化,在这些文化中包含许多德育元素,教师应善于挖掘语文阅读教学中的德育元素,有计划有目的地渗透德育知识,确保学生在语文阅读教学中不断提高思想道德水准,树立正确的人生观、价值观。基于此,本文对小学语文渗透德育工作的重要性进行阐述,分析现阶段语文阅读教学在德育渗透方面存在的问题,提出促进语文阅读教学渗透德育教育的有效措施。
报道了中国兰科植物一新记录—囊唇蝴蝶兰,并提供描述及照片。本种与麻栗坡蝴蝶兰非常相似,但它的花瓣较短而宽,花序轴呈"Z"型曲折,唇盘中央的胼胝体较小,可以与后者相区别。
<正>三江小学坐落于葛洲坝三江桥头,俯瞰长江,与西坝明珠隔江相望,取三江水汇集长江奋勇向前之寓意而得名,是宜昌市唯一一所国家级书画艺术实验学校。校园面积13000多平方米,教职工65人,其中市级学科带头人1人,区级教学能手、骨干教师8人,在校学生人数1231人。书画教育是学校的传统,2000年学校就成为"全国写字教育实验学校",2002年又成为"全国书画艺术实验学校"。2006年以后,学校继承和发
期刊
数字技术发展与市场需求趋向使得网络直播在供给侧与需求侧的协同发力下塑造出日趋强劲的价值活力。税收是国家宏观调控网络直播市场的重要工具,课征税种、征管体制与法治建设构成了网络直播税收治理体系,其影响机制表现为有效宏观调控、落实税收法定、解决信息不对称、加强市场监管。健全的网络直播税收治理体系可以有效促进网络直播行业高质量发展。但当前网络直播税收治理问题层出不穷,严重影响行业健康发展。可在借鉴国外经验
本科生类型学研究是本科生学习与发展研究领域的重要内容。基于2016年对某研究型大学9 988名本科生的学习与发展调查,以本科生就读经验中的学生期望值和学生投入度为分类基准,对学生进行分类,并比较就读经验及学习效果的类型差异。研究得出六种学生类型,分别命名为卓越型、跟进型、平衡型、高需求型、社交型和游离型。六类学生在就读经验、学习效果及时间管理等方面,存在明显差异。学生类型呈现一定的历史稳定性和时代