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新的《语文课程标准》要求必须充分重视学生的朗读.朗读把书面上的文字,通过人的口头表达出来,变无声的文字为有声的语言,在语气上保持诗文的连贯性,充分体现出朗读者的情意.朗读是一种表达方式、阅读方式,也是一种古已有之的教学传统.我们要分析小学生的身心、认知、言语特征及其发展变化,探究如何培养小学生语文朗读能力.