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摘要：随着社会的不断进步，我国对教育越来越重视，近年来，教育改革在不断的推进，大家对初中数学高效课堂的构建也有很多想法，初中的数学已经进入一个较难的阶段，很多知识的学习都相对复杂，看似简单的数字真的学习起来并不简单，而数学又是一门相对重要的学习科目，现在传统的数学教学模式已经在慢慢的被淘汰，如何构建一个高效的数学课堂，帮助学生提高学生成绩，让学生快乐的学习已经成为一个很热门的话题，构建一个高效的数学学习课堂已经变得十分重要和迫在眉睫。
关键词：初中数学;高效教学;重视预习;增加互动;关注重点
初中阶段的数学学习需要学生有一个灵活的思维，所以不少学生都会觉得相对难，因此教师就要学会构建一个高效的数学教学课堂，让学生更好的学习。首先，教师需要重视课前的预习，因为预习能够大概的了解课本上的知识，那么上课的时候学生就容易理解;其次，在数学的课堂上需要增加师生之间的互动，这样能够让数学的课堂更加活跃，学生的学习兴趣也会得到提升;最后，教师需要给学生的讲述一下课堂上的重点和难点的知识，这样学生才能够更好的掌握课本上的知识，学习才会更加的高效。
一、重视课前预习
想要构建一個高效的数学课堂，课前的预习是不可忽视的，课前的预习能够帮助学生大概的知道某一个知识点的内容，这样在上课的时候，教师讲述的内容学生很快就能够理解，学生也会学的很快，特别是数学的课堂，更应该重视课前的预习，因为数学一般说一遍是没有办法清楚的理解的，但是学生有预习的情况下，教师就能够进行引导，这样的课堂就相对高效，所以教师一定要重视给学生安排课前的预习，让学生提前了解一遍知识，那么在课堂上就能够节省很多的时间。
例如，在需要教授“二次根式”这个知识点的时候，那么在上这一节课之前，就需要告诉学生提前预习，提高告诉学生这一节课大概会上什么的内容，建议学生在上课之前大概的预习一下这些知识点，那么在真正上课的时候，关于基本概念这些就可以简单的带过了，因为这些知识点都是学生在预习的时候可以了解到的，而且初中的学生又已经有一定的理解能力了，这样就能够节省很多的时间。经过预习之后，学生就能够知道教师上课讲述的是什么内容，这样学生就会掌握的很快，数学课就会变得很高效。
二、增加师生互动
很多学生都不太喜欢数学课，很大的一部分原因是数学课堂是在是太枯燥了，不少学生都觉得只有线条、数字等，这样的课程上起来实在是太无聊了。要想构建一个高效的数学课堂，就要适当的增加一些活跃的气氛，让数学课堂更加的有趣，换一句话说，就是可以适当增加师生之间的互动，这样能够让数学课堂更加的活跃，而且还能够增加学生对数学的兴趣，过于安静或者低沉的课堂都会十分的无聊，学生学习的兴致也不高，但是有了互动就会很不一样，学生之间的激情也会增加。
例如，在讲授“轴对称“这个知识点的时候，就可以通过提问的形式增加师生之间的有趣互动，教师可以尝试设置一些问题，比如生活中什么东西是对称的，对称轴有多少条等等，这样的互动能够激发学生的积极性，当问题有意思时，学生就会主动的回答问题，那么甚至会出现抢答的情况，那么数学课堂就变得有趣了，学生也会慢慢的对数学产生兴趣，这样的师生互动会让课堂更加的有精彩，所以教师不妨可以尝试一下。
三、详解重点难点
高效的课堂不仅需要活跃的深刻氛围，更需要有精彩的知识，在数学的课堂上，基础性的知识大部分学生都能够理解，但是一些重点的、难点的知识学生就很难去把握了，那么就需要教师在其中发挥作用，在课堂上，讲解完具体的基础知识之后，一定要详细的讲解一下重点和难点的知识，详细讲解重点的知识能够让学生知道是重点，那么学生就会多学几次，重点的进行把握，难点的知识是很多人都不能理解，这就必定要进行详细的讲解，当学生真的能够弄懂重点难点的知识之后，就会有一点的成就感，那么就不会太讨厌数学了，久而久之，这样的数学课堂就会变得高效。
例如，在教授“概率”这个知识点时，各种事件各种情况的概率就相对难以计算，而很多学生都不能够理解，这个时候教师就需要重点去讲授一下，让学生理解其中的含义，并且学会计算，教师可以讲一些生活的例子给学生，就好像这一个知识点中经常会出现的一个题目，扔硬币出现正面还是反面的概率是对少，这个题目就相对容易理解一些，教师通过容易理解的案例让学生理解相对艰难的知识，就能够达到一个高效的教学。同时教师要及时提问学生，解答学生在知识方面的疑惑，有提问才会有思考，教师唯有引导学生合理的提出问题并及时给予解答，才能完成对课堂的整体把控。教师唯有真正了解到学生真正不理解不明白的地方，并对症下药带领学生解决这些问题才能实现教学效率的完美提升。
总而言之，其实只要掌握一个正确的方法，就能够轻松的构建一个高效的初中数学教学课堂，所以，教师在做教学安排的时候，一定要告诉学生提前进行预习，这样上课才能够得到好的效果;针对数学课堂相对沉闷的情况，教师一定要想办法增加师生之间的有趣互动，让课堂更加的有趣，然后在课堂上一定要注重对重点难点知识的讲解，一定要详细的讲述，让学生真的理解知识点，这样下来，不久教师能够感觉到，其实学生也能够感觉到这样的数学课堂十分的高效，能够学习到很多的知识。
参考文献：
[1]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10）
[2]郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛，2012（10）
关键词：初中数学;高效教学;重视预习;增加互动;关注重点
初中阶段的数学学习需要学生有一个灵活的思维，所以不少学生都会觉得相对难，因此教师就要学会构建一个高效的数学教学课堂，让学生更好的学习。首先，教师需要重视课前的预习，因为预习能够大概的了解课本上的知识，那么上课的时候学生就容易理解;其次，在数学的课堂上需要增加师生之间的互动，这样能够让数学的课堂更加活跃，学生的学习兴趣也会得到提升;最后，教师需要给学生的讲述一下课堂上的重点和难点的知识，这样学生才能够更好的掌握课本上的知识，学习才会更加的高效。
一、重视课前预习
想要构建一個高效的数学课堂，课前的预习是不可忽视的，课前的预习能够帮助学生大概的知道某一个知识点的内容，这样在上课的时候，教师讲述的内容学生很快就能够理解，学生也会学的很快，特别是数学的课堂，更应该重视课前的预习，因为数学一般说一遍是没有办法清楚的理解的，但是学生有预习的情况下，教师就能够进行引导，这样的课堂就相对高效，所以教师一定要重视给学生安排课前的预习，让学生提前了解一遍知识，那么在课堂上就能够节省很多的时间。
例如，在需要教授“二次根式”这个知识点的时候，那么在上这一节课之前，就需要告诉学生提前预习，提高告诉学生这一节课大概会上什么的内容，建议学生在上课之前大概的预习一下这些知识点，那么在真正上课的时候，关于基本概念这些就可以简单的带过了，因为这些知识点都是学生在预习的时候可以了解到的，而且初中的学生又已经有一定的理解能力了，这样就能够节省很多的时间。经过预习之后，学生就能够知道教师上课讲述的是什么内容，这样学生就会掌握的很快，数学课就会变得很高效。
二、增加师生互动
很多学生都不太喜欢数学课，很大的一部分原因是数学课堂是在是太枯燥了，不少学生都觉得只有线条、数字等，这样的课程上起来实在是太无聊了。要想构建一个高效的数学课堂，就要适当的增加一些活跃的气氛，让数学课堂更加的有趣，换一句话说，就是可以适当增加师生之间的互动，这样能够让数学课堂更加的活跃，而且还能够增加学生对数学的兴趣，过于安静或者低沉的课堂都会十分的无聊，学生学习的兴致也不高，但是有了互动就会很不一样，学生之间的激情也会增加。
例如，在讲授“轴对称“这个知识点的时候，就可以通过提问的形式增加师生之间的有趣互动，教师可以尝试设置一些问题，比如生活中什么东西是对称的，对称轴有多少条等等，这样的互动能够激发学生的积极性，当问题有意思时，学生就会主动的回答问题，那么甚至会出现抢答的情况，那么数学课堂就变得有趣了，学生也会慢慢的对数学产生兴趣，这样的师生互动会让课堂更加的有精彩，所以教师不妨可以尝试一下。
三、详解重点难点
高效的课堂不仅需要活跃的深刻氛围，更需要有精彩的知识，在数学的课堂上，基础性的知识大部分学生都能够理解，但是一些重点的、难点的知识学生就很难去把握了，那么就需要教师在其中发挥作用，在课堂上，讲解完具体的基础知识之后，一定要详细的讲解一下重点和难点的知识，详细讲解重点的知识能够让学生知道是重点，那么学生就会多学几次，重点的进行把握，难点的知识是很多人都不能理解，这就必定要进行详细的讲解，当学生真的能够弄懂重点难点的知识之后，就会有一点的成就感，那么就不会太讨厌数学了，久而久之，这样的数学课堂就会变得高效。
例如，在教授“概率”这个知识点时，各种事件各种情况的概率就相对难以计算，而很多学生都不能够理解，这个时候教师就需要重点去讲授一下，让学生理解其中的含义，并且学会计算，教师可以讲一些生活的例子给学生，就好像这一个知识点中经常会出现的一个题目，扔硬币出现正面还是反面的概率是对少，这个题目就相对容易理解一些，教师通过容易理解的案例让学生理解相对艰难的知识，就能够达到一个高效的教学。同时教师要及时提问学生，解答学生在知识方面的疑惑，有提问才会有思考，教师唯有引导学生合理的提出问题并及时给予解答，才能完成对课堂的整体把控。教师唯有真正了解到学生真正不理解不明白的地方，并对症下药带领学生解决这些问题才能实现教学效率的完美提升。
总而言之，其实只要掌握一个正确的方法，就能够轻松的构建一个高效的初中数学教学课堂，所以，教师在做教学安排的时候，一定要告诉学生提前进行预习，这样上课才能够得到好的效果;针对数学课堂相对沉闷的情况，教师一定要想办法增加师生之间的有趣互动，让课堂更加的有趣，然后在课堂上一定要注重对重点难点知识的讲解，一定要详细的讲述，让学生真的理解知识点，这样下来，不久教师能够感觉到，其实学生也能够感觉到这样的数学课堂十分的高效，能够学习到很多的知识。
参考文献：
[1]张海青.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].教育教学论坛，2012（10）
[2]郭建刚.成就初中数学高效课堂教学的探讨[J].教育教学论坛，2012（10）