生物安全水平分级

来源 :中华疾病控制杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zzqq1984
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一级生物安全水平:能够安全操作,对实验室工作人员和动物无明显致病性的、对环境危害程度微小的、特性清楚的病原微生物的生物安全水平。二级生物安全水平:能够安全操作,对实验室工作人员和动物致病性低的、对环境有轻微危害的病原微生物的生物安全水平。三级生物安全水平:能够 Level 1 Biosafety Level: The biosafety level of a pathogenic microorganism that is safe to operate, has no significant pathogenic effects on laboratory staff and animals, and has a low degree of environmental impact and a clear characteristic. Level 2 Biosafety level: The level of biosafety that can be safely operated, to laboratory staff and to pathogenic microorganisms with low pathogenicity to animals and with mild environmental hazards. Three levels of biological safety: be able to
其他文献
随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,市场经济条件下,校企合作成为国家经济健康稳定发展的重要途径。但是,目前我国校企合作的作用还没有被完全发挥出来,因此,研究我国
文章根据高等职业人才培养工作的特点和要求,结合当前高职院校的发展形势,以天津现代职业技术学院改革英语教学制度的实践为例,通过分析英语分级教学的特点,针对不同水平的学
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的理论内核,具有非常重要的理论指导意义和实践价值。作为未来中国合格建设者和可靠接班人的高职学生,其社会主义核心价值观的培育和践
本文从对高职生进行传统文化价值观教育谈起,分析了目前高职院校人文学科教学的现状,并针对高职生的几个学习特点提出了具有针对性的新人文学科的“内隐式”教学模式的改革,
中国教育部重视职业教育的发展,关注环境与职业教育的融合,作为职业学校的教师,应该培养学生的环保意识,把环境保护融入专业教学中。本文论述了将环保与烹饪教学融合的具体措
大学语文的教学不仅仅是为了提高分数,为考试服务,大学语文的教学也包含德育的内容,是一个同时具有工具性和人文性两种属性的学科,在学习语言运用的同时更注重人对真善美的追
生态学是研究生物与环境相互关系的科学。普通生态学是浙江海洋学院校海洋生物资源与环境专业学科基础课。本文围绕普通生态学课堂教学改革进行了一系列探索,开展了案例教学、
民办高校因其生源质量、教育环境等因素,学生易产生厌学、逆反等现象,当代青年的信息来源和价值取向潜移默化发生着变化,学生管理教育服务待紧跟学生需求创新引导教育服务模
在学理层面上,网络心理健康教育工作的工具理性与价值理性的应然状态是和谐统一的,实然状态下工具理性占主导优势,关注重点在工具运用“手段”“如何做”的问题。价值理性体现的
在我们党和国家越来越重视我国高校廉政文化建设工作的大背景下,各高校的廉政文化建设工作也纷纷采取各种形式与手段不断增强党员的思想意识、职业道德、理想信念和价值观的认