研究选取1980~2016年CNKI数据库收录的高等教育十四种核心期刊,以"教学质量"为篇名关键词,获得论文1124篇,运用Cite Space软件进行系统分析,并绘制知识图谱。结果显示:我国高校教学质量研究大致划分为探索尝试、明确落实、深化改革、平稳发展四个阶段;我国高校教学质量研究核心作者群尚未形成,核心机构已基本形成;研究方法以理论思辨为主,缺少实证研究;教学工作等关键词作为高频次、高中心性、高突现性关键词,值得关注;质量监控、教学效果、质量工程和学生评教作为近年突现的研究热点,反映了当前研究前沿。教学质量研究热点大致可以分为两个时期,第一个时期为1980~1999年,该时期聚焦于教学本身,第二个时期为2000年至今,该时期聚焦于教学质量。今后应加强教学质量研究团队建设与机构间的合作,研究方法更加多元,并从多学科视角加强分析。