论文部分内容阅读
当代语文教育专家崔峦老师指出:“在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合.”教师要把语文知识的传授与作文基本功的训练科学地结合起来,并在阅读教学中教语言、教写法、练表达,让学生在阅读中理解、吸收,在阅读中学说、学写.
关于读写结合的点滴思考
【摘 要】
：
当代语文教育专家崔峦老师指出:“在我们语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写联系,做到读写渗透,读写结合.”教师要把语文知识的传授与作文基本功的训练科学
【机 构】
：
内蒙古呼和浩特市呼哈路小学
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2018年5期
其他文献
写作是一种具有计划性、步骤性的写作训练过程,学生在此过程中,将自身的价值观以及个人情感,与语文知识以及语文综合运用能力相配合.写作属于慢功,在提高自身写作的同时,需要
在小学语文教学过程中,教师的主要教学任务在于加强对学生基础知识能力的培养,包括阅读能力、写作水平、自主学习能力等,其中,阅读能力与自主学习有着密切的关系,对于小学生
写作能力能体现出学生的语言组织能力、逻辑思维能力、想象能力和词汇量,是语文综合能力的体现.作文教学是语文教学中的主要组成部分之一,属于重点教学内容,考虑到写作能力对
写作是学生观察生活,积累生活,品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体,它是学生听、说、读、写能力的综合体现,而学生写作能力的形成必须要有教师的指导和学生自己的反复
语文作文一直占据着语文教学的极大的比重,也是语文教学实践过程中的难点和重点部分,经常取得事倍功半的教学效果.语文作文可以说是对学生语文综合实践能力和灵活运用能力的
语文教学长期以来一直处于比较低效的尴尬境地,其原因在于没有把握住语文学习的“根”--阅读.只重视课内知识的学习,忽视阅读的熏陶,语文教学实际上是在单只腿路.只有走出教
在语文教学中,阅读是其中重要一环,阅读一方面能够培养小学生的理解能力,另一方面又能锻炼逻辑思维能力.语文教学的阅读能力的培养对小学生以后阅读习惯的养成有重要作用.然
朗读在语文教学中占有非常重要的位置,通过朗读可以让学生更好地理解课程内容,从而提高小学语文的整体成绩.本文就小学语文朗读指导思路进行了分析,探讨如何构建正确的小学语