论文部分内容阅读
初中新课程理念下的个性化阅读，应创设宽松自由的心理环境。营造和谐气氛；正视学生的个体差异。关注学生的独特解读，凸现学生的个性特点；合理定位师生对话；引导、培养学生创读意识和弘扬创新精神，实现阅读的目的和价值，提升阅读水平。
构建新课程理念下的个性化阅读模板
【摘 要】
：
初中新课程理念下的个性化阅读，应创设宽松自由的心理环境。营造和谐气氛；正视学生的个体差异。关注学生的独特解读，凸现学生的个性特点；合理定位师生对话；引导、培养学生创读意识
【机 构】
：
宁波市鄞州区古林镇中学
【出 处】
：
宁波教育学院学报
【发表日期】
：
2006年5期
其他文献
从本质上说,企业并购是一种市场行为,企业应成为并购的主体,政府在企业并购中的作用是起引导、监督的作用,政府不应该具体干预企业的并购,但纵观我国企业的并购历程,政府在其
随着高等教育由精英阶段向大众化阶段转变，高校学生人数剧增，传统的“抓两头、促中间”的工作模式已显滞后。学生工作系统管理干部的配备与学生数比例的失调，客观上也为处于中间