论文部分内容阅读
口腔修复学实验是口腔医学理论转化成实践技能操作的重要阶段，实践操作性较强，传统的教学方法已经无法满足学生操作技能的培养需求，学生上实验课时觉得抽象，乏味，积极性不高，不能灵活地将所学理论知识转化成技能操作，及处理临床问题．无法完成从学生到医师角色的转变．已不适应实验课的培养高素质口腔医学人才的教学目的．为了提高教学质量，培养高素质，高技能的口腔医学人才，教学过程中需不断探索新的实验教学模式．我们在口腔修复学的实验教学中实施CBL和PBL教学模式．取得了较好的成绩，提高了学生的动手能力、自学能力、表达能力、