论文部分内容阅读
【摘 要】学生高中数学学习情况不但会给其高考成绩造成影响，还会给学生思维能力造成较大的影响。所以，教师在进行高中数学教学的时候，必须重视学生思维创新能力的提高，在帮助学生掌握数学知识的同时，切实提高学生利用数学知识解决生活问题的能力。笔者提出了几项能够提高高中数学教学质量的策略，希望能够给数学教学更好的进行提供帮助。
【关键词】高中数学；教学质量；策略
课堂教学是高中数学教学的主要场所，教师的教学情况和学生的课堂学习情况，会直接影响数学教学的质量。新课改要求进行数学教学的时候，教师必须将学生放在主体的位置，做好师生之间的交流和沟通，进行良好教学氛围的营造，将多种教学资源运用起来，提高学生数学学习积极性，让学生积极主动的参与到数学教学中去，切实提高数学教学的实际质量。
一、转变教学观念，进行数学教学模式的创新
新课改要求进行高中数学教学的时候，必须将学生放在首要的位置，将学生主体作用发挥出来[1]。以往，教师进行高中数学教学的时候，往往是机械的复制教材的内容，然后灌输给学生，这种方式很难将学生学习兴趣和积极性激发出来。所以，教师必须转变自己的教学观念，及时的更新理念转变思想，将数学教学目标以及教学内容结合在一起。通过教学活动，能够提高学生本身的数学素养，切实提高学生知识掌握水平和能力。教師教学的时候，应该全面的考虑到学生的实际情况，尽量作到因材施教，确保每个学生都能够取得进步。教师教学的时候，应该转变以往单一的教学模式，鼓励学生更好的进行自主学习，提高学生的学习兴趣和自信心，将教学和学生生活结合在一起，让学生自主的进行探究和学习，这样能够切实提高学生实践能力和创新能力。
二、重视学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，在进行高中数学教学的时候，教师想要提高教学质量，便必须让学生对数学产生兴趣[2]。在教学的时候，教师可以将多种教学方式运用进来，切实提高学生对数学的兴趣。比如将小组讨论的方式运用进来，教师根据学生学习的情况和需要将学生分成不同的小组，然后根据教学的相关内容来进行问题创设，让学生以小组为单位进行讨论，然后让每个小组派遣代表来回答讨论情况。对于那些讨论比较积极、取得进步或者取得较好成绩的小组进行表扬，这样能够将学生对数学兴趣很好的激发出来。再如，将探究学习运用进去，给学生足够的时间，让学生进行思考和实践，让学生自主的发现存在的问题，并将知识运用进去，解决存在的问题。在这个过程中，教师需要引导自己的学生，帮助学生更好的学习，掌握正确的方法，形成属于自己的知识网络。通过小组讨论以及探究学习，不但能切实吸引学生注意力，还能够让学生产生兴趣，并且学生通过探究式学习还能够了解知识发现以及形成的整个过程，掌握正确学习方法，更好的进行数学知识的学习[3]。
三、将多媒体作用发挥出来
学生普遍反映在进行高中数学学习的时候，难度比较大，这是因为高中数学知识本身的理论性比较强，并且知识抽象难懂，若是仅仅通过教师的讲解，学生接受和理解会比较的困难。多媒体能够很好的运用网络平台以及信息技术的资源优势，将视频、声音、图片以及文字结合在一起，能够将比较抽象的数学知识比较形象和直观的展现给学生，能够帮助学生更好的理解相关的知识。并且这种教学方式比较新颖，学生的注意力也能够较好的集中，课堂氛围也会比较活跃和轻松，能够帮助学生更好的参与到教学中去[4]。比如在进行立体几何学习的时候，学生空间想象力比较差，很难比较直观的理解这个立体图形内部的空间和结构，若是能够将多媒体技术运用进去，能够让学生比较直观的观看这个图形内部的空间结构。并且，在数学教学的时候，将多媒体技术运用进去，还能够帮助学生更好的理解多层次的数学知识进行复杂问题的探索，能够帮助学生拓宽其视野，提高学生空间思维方面的能力。
四、结语
随着社会经济发展和新课改的进行，教育体制改革也在不断的深入，进行高中数学教学的时候，教师也必须认识到数学教学质量提高的重要性。在新的时代，教师想要提高高中数学教学质量，必须适应社会时代发展的需要，对新课改教学理念进行认真的学习，重视教学方式的转变，将多种教学方法运用进来，切实激发学生的兴趣。特别是必须重视多媒体手段的运用，从而帮助学生提高其创新思维能力，提高教师高中数学教学的质量，给学生更好的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]唐丽梅.提高高中数学教学质量的策略[J].读与写（教育教学刊），2016，13（02）：126.
[2]蔡添生.新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法分析[J].学周刊，2015（36）：80.
[3]丁立宁.提高高中数学教学质量的策略探究[J].学周刊，2015，（26）：122.
[4]戚存然.浅析提高高中数学教学质量的策略[J].现代农村科技，2015，（08）：73.
作者简介：
张钰（1978.12～ ），女，宁夏中宁人，汉族，本科，中教一级，研究方向：高中数学课堂教育。
【关键词】高中数学；教学质量；策略
课堂教学是高中数学教学的主要场所，教师的教学情况和学生的课堂学习情况，会直接影响数学教学的质量。新课改要求进行数学教学的时候，教师必须将学生放在主体的位置，做好师生之间的交流和沟通，进行良好教学氛围的营造，将多种教学资源运用起来，提高学生数学学习积极性，让学生积极主动的参与到数学教学中去，切实提高数学教学的实际质量。
一、转变教学观念，进行数学教学模式的创新
新课改要求进行高中数学教学的时候，必须将学生放在首要的位置，将学生主体作用发挥出来[1]。以往，教师进行高中数学教学的时候，往往是机械的复制教材的内容，然后灌输给学生，这种方式很难将学生学习兴趣和积极性激发出来。所以，教师必须转变自己的教学观念，及时的更新理念转变思想，将数学教学目标以及教学内容结合在一起。通过教学活动，能够提高学生本身的数学素养，切实提高学生知识掌握水平和能力。教師教学的时候，应该全面的考虑到学生的实际情况，尽量作到因材施教，确保每个学生都能够取得进步。教师教学的时候，应该转变以往单一的教学模式，鼓励学生更好的进行自主学习，提高学生的学习兴趣和自信心，将教学和学生生活结合在一起，让学生自主的进行探究和学习，这样能够切实提高学生实践能力和创新能力。
二、重视学生学习兴趣的培养
兴趣是最好的老师，在进行高中数学教学的时候，教师想要提高教学质量，便必须让学生对数学产生兴趣[2]。在教学的时候，教师可以将多种教学方式运用进来，切实提高学生对数学的兴趣。比如将小组讨论的方式运用进来，教师根据学生学习的情况和需要将学生分成不同的小组，然后根据教学的相关内容来进行问题创设，让学生以小组为单位进行讨论，然后让每个小组派遣代表来回答讨论情况。对于那些讨论比较积极、取得进步或者取得较好成绩的小组进行表扬，这样能够将学生对数学兴趣很好的激发出来。再如，将探究学习运用进去，给学生足够的时间，让学生进行思考和实践，让学生自主的发现存在的问题，并将知识运用进去，解决存在的问题。在这个过程中，教师需要引导自己的学生，帮助学生更好的学习，掌握正确的方法，形成属于自己的知识网络。通过小组讨论以及探究学习，不但能切实吸引学生注意力，还能够让学生产生兴趣，并且学生通过探究式学习还能够了解知识发现以及形成的整个过程，掌握正确学习方法，更好的进行数学知识的学习[3]。
三、将多媒体作用发挥出来
学生普遍反映在进行高中数学学习的时候，难度比较大，这是因为高中数学知识本身的理论性比较强，并且知识抽象难懂，若是仅仅通过教师的讲解，学生接受和理解会比较的困难。多媒体能够很好的运用网络平台以及信息技术的资源优势，将视频、声音、图片以及文字结合在一起，能够将比较抽象的数学知识比较形象和直观的展现给学生，能够帮助学生更好的理解相关的知识。并且这种教学方式比较新颖，学生的注意力也能够较好的集中，课堂氛围也会比较活跃和轻松，能够帮助学生更好的参与到教学中去[4]。比如在进行立体几何学习的时候，学生空间想象力比较差，很难比较直观的理解这个立体图形内部的空间和结构，若是能够将多媒体技术运用进去，能够让学生比较直观的观看这个图形内部的空间结构。并且，在数学教学的时候，将多媒体技术运用进去，还能够帮助学生更好的理解多层次的数学知识进行复杂问题的探索，能够帮助学生拓宽其视野，提高学生空间思维方面的能力。
四、结语
随着社会经济发展和新课改的进行，教育体制改革也在不断的深入，进行高中数学教学的时候，教师也必须认识到数学教学质量提高的重要性。在新的时代，教师想要提高高中数学教学质量，必须适应社会时代发展的需要，对新课改教学理念进行认真的学习，重视教学方式的转变，将多种教学方法运用进来，切实激发学生的兴趣。特别是必须重视多媒体手段的运用，从而帮助学生提高其创新思维能力，提高教师高中数学教学的质量，给学生更好的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]唐丽梅.提高高中数学教学质量的策略[J].读与写（教育教学刊），2016，13（02）：126.
[2]蔡添生.新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法分析[J].学周刊，2015（36）：80.
[3]丁立宁.提高高中数学教学质量的策略探究[J].学周刊，2015，（26）：122.
[4]戚存然.浅析提高高中数学教学质量的策略[J].现代农村科技，2015，（08）：73.
作者简介：
张钰（1978.12～ ），女，宁夏中宁人，汉族，本科，中教一级，研究方向：高中数学课堂教育。