论文部分内容阅读
在习作辅导过程中．我先打消学生“怕作文”的心理．然后再引导学生逐渐学会表达，并对学生习作适-3点评，逐渐培养学生的习作兴趣。
习作辅导的实践和体会
【摘 要】
：
在习作辅导过程中．我先打消学生“怕作文”的心理．然后再引导学生逐渐学会表达，并对学生习作适-3点评，逐渐培养学生的习作兴趣。
【机 构】
：
河北省临西县摇鞍镇校区
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2013年9期
其他文献
阅读是对语言信息的摄取、提炼、加工和创造。人们在摄取信息时,对语言的显性信息容易捕捉,而对语言隐含信息却不易把握。所谓＂隐含＂,就是隐藏在字里行间没有直接表达出来。戏
众所周知，“巧妇难为无米之炊”。高考在即，许多作文基础比较差的同学不免陷入写作焦虑之中。他们或是平时读的东西少，知识积累欠缺；或是与社会接触较少，没有生活积累。这时候，再想
《普通高中语文课程标准（实验）》追求着这样的理念：培养学生的语文素养,倡导新型的学习方式,构建有特色的语文课程.语文老师的教学,主要体现在课堂教学上,课程标准要求“在教学