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本文通过对教科书中与"倍"相关问题的探索与研究,发现了问题,并从不同层次的学习者出发,提出了行之有效的解决途径和补救措施,同时,也对高校教材改革起到了一定的推动作用。
“倍”概念在教材中的合理运用
【摘 要】
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本文通过对教科书中与"倍"相关问题的探索与研究,发现了问题,并从不同层次的学习者出发,提出了行之有效的解决途径和补救措施,同时,也对高校教材改革起到了一定的推动作用。
【机 构】
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平凉医学高等专科学校;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2004年期
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