【摘 要】
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在对现有国内外有关教育水平的经济收益文献进行回顾以及构建个体接受基础教育的一般决策模式的基础上，利用了贫困地区的调查数据对农民基础教育水平的经济收益进行了客观的分析。如果按不同教育水平的综合经济收益分析法，贫困地区同样存在着教育收益率递减的现象；而 根据年龄分组来评价教育水平的经济收益状况，其教育收益率递减的现象正在逐渐消除，这对于提高贫困地区的基础教育无疑是一个良好的开端。
【机 构】
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北京大学人口研究所,北京市100871
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在对现有国内外有关教育水平的经济收益文献进行回顾以及构建个体接受基础教育的一般决策模式的基础上，利用了贫困地区的调查数据对农民基础教育水平的经济收益进行了客观的分析。如果按不同教育水平的综合经济收益分析法，贫困地区同样存在着教育收益率递减的现象；而 根据年龄分组来评价教育水平的经济收益状况，其教育收益率递减的现象正在逐渐消除，这对于提高贫困地区的基础教育无疑是一个良好的开端。
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