从孩子的需要出发,做智慧型家长

来源 :中学教学参考·文综版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ming20080904
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  [摘
其他文献
[摘 要]Z源逆变器(ZSI)电路与传统的逆变器电路相比,有比较明显的升降压能力,依靠自身电路就可以完成升降压转变,而且各桥臂相互之间无比较明显的死区时间,因而ZSI的可靠性较有保障。传统的ZSI的升压能力并不强,其自身电压应力也比较大。而改进型ZSI不只是增高其升压水平,也减小了电路的电压应力,进而提高波形质量,最后通过MATLAB仿真验证了相关推导情况。  [关键词]MATLAB;Z源逆变器;
[摘 要]中职学校在人才培养方面更加关注学生的综合素质和职业素养,其目标是不断提高学生的岗位适应能力和创新能力。在机械专业中,机械制图是重要的技术基础课程,内容涉及范围较广,致力于确保学生顺利就业。文章以创新为着力点,探讨机械制图课程教学的改革策略。  [关键词]中职;机械制图课程教学;改革;策略  [中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(20
[摘 要]课堂教学提问能激发学生的学习兴趣,引导学生深入探究,从而有效提高教学效果。中职学校的语文教师应对课堂提问策略进行研究,以更好地引导学生学习。  [关键词]新课改;中职语文;课堂;提问策略  [中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)27-0081-02  《学记》曰:“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。”这句话对于教师有一
文章以一道中考题的多解为例,强调数理知识与物理量之间的相关性,借此呼吁广大教师关注学生的发展需求。通过一题多解激发学生的求知欲,培养学生的高阶思维能力,提升学生解决问题的能力。
[摘 要]广义上的核心素养指的是学生形成能适应自身发展和社会发展的品格及能力,落实到地理学科上则更加具体,包含人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面,是对学生更高的要求。基于核心素养培养,对高三年级学生的地理备考要求也较高。在地理备考中,教师抓重点、抓考点、精准定位,带领学生进行以人地协调观为基本价值观念、以综合思维和区域认知为基本框架、最终落实到地理实践力上的系统学习和复习,让学生形
[摘 要]社会的发展带动学校教育的不断改革,学生在课堂上不仅要获取基础知识、基本能力,还要提高思维能力,发展学科核心素养。在高中物理课堂中为实现学生的全面发展、培养学生的核心素养,教师必须构建有效的物理课堂。文章主要分析了目前高中物理课堂教学中存在的问题,阐述核心素养视域下构建高中物理有效课堂的策略。  [关键词]高中物理;核心素养;有效课堂;构建  [中图分类号] G633.7 [文献标识
[摘 要]易加互动平台凭借自身优势,能够满足学生个性化的学习需求,促进学生的交互式学习,为教师提供实时精准的学情数据,为教学服务。文章介绍了易加互动平台的主要功能及其在初中地理教学中的应用案例,为不断优化基于平台的地理教学提供建议。  [关键词]易加互动平台;初中地理;交互式学习;教学  [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(202