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以141名中小学生为被试,采用访谈法和问卷法研究学生对教学调节策略的公平知觉及其公平观念.结果表明:(1)学生对教学调节策略的公平知觉存在差异,同伴辅导是学生认为最公平的教学调节策略,其次是丰富.高中生与初中生和小学生对加速和等待两种教学调节策略的公平知觉存在差异.(2)学生的公平观念存在年级差异,公平知觉与公平观念有关.