【摘 要】
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俄国教育家乌申斯基指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"注重差异性,才能激发学生的学习兴趣。让学生怀着"跳一跳就能摘到果子吃"的心情来体验学
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俄国教育家乌申斯基指出:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"注重差异性,才能激发学生的学习兴趣。让学生怀着"跳一跳就能摘到果子吃"的心情来体验学习带来的成就感和喜悦。为此,我在设计预习作业时也尽量满足不同层次学生的需求,让他们选择自己喜欢的作业来完成,这样学生的积极性就会被调动,才会尽自己最大的努力来完成作业。如何分层次设计初中英语学科的预习作业呢?我主要从听说课、阅读课和写作课这三种常见课型入手。
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