【摘 要】
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应用题是学生学习数学的难点，如何解决这个难点，我认为：教师在教授如何解应用题时，要积极引导学生排除数中的数据、单位名称、叙述方式、问题情景等非本质因素的干扰．组织学生进行
【机 构】
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福建省官浔中心学校省炉小学.363218
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应用题是学生学习数学的难点，如何解决这个难点，我认为：教师在教授如何解应用题时，要积极引导学生排除数中的数据、单位名称、叙述方式、问题情景等非本质因素的干扰．组织学生进行“变中抓不变”的应用题变式训练，有利于学生更加直接地触及数学问题的实质，更加深刻地揭示数量关系的本质属性．融会贯通数学知识的内在联系．提高学生调查分析能力．形成准确的解题技能．应用题的变式练习设计可以从以下几个方面着手：
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