【摘 要】
：
目前,在新课改下,学生英语学习能达到用英语讲、用英语交流。如何改变大多数学生在汉语言环境下“哑巴英语”的现状?本文结合自己在实际教学实践经验的总结:朗读对语感的形成
论文部分内容阅读
目前,在新课改下,学生英语学习能达到用英语讲、用英语交流。如何改变大多数学生在汉语言环境下“哑巴英语”的现状?本文结合自己在实际教学实践经验的总结:朗读对语感的形成、语音语调的规范和口语表达的提升等方面起到积极推动的作用。在教学过程中采取学生跟读、拼读、朗读和范读等多种形式掌握朗读的技巧,培养良好的朗读习惯,激发学生朗读兴趣。本文重点围绕如何加强朗读的指导和强化训练,培养英语朗读的兴趣展开,唱好“朗读”重头戏。
其他文献
本文主要以分析小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略为重点,结合当下小学语文阅读教学实际情况,首先分析小学语文阅读教学活动开展的价值,其次从形成良好的阅读学习习惯
在电力部《２２０－５００ｋＶ电网继电保护装置运行整定规程》基础上，提出了整定程序的基本原则，结合浙江电网整定的传统方法和经验，详细介绍了电网零序电流保护整定的原则和零序电流保护各段的具
语文新课标对语文学科的属性做了明确清晰的界定:工具性与人文性,前者指向语言工具,后者则侧重情感、意志和思想观念,而情感可大致分为:砥砺品德,完美人格、陶冶情操,培养审
基于对核心素养关照下的小学语文课内外阅读转型的研究,首先,阐述核心素养基本内涵,然后分析核心素养下小学语文课内外阅读教学,具有增强学生文化底蕴、丰富学生知识结构的重
小学语文的教育基于素质教育,教师在教学中应重视语文核心素质培养,让学生的思考能力得以提升。在对课程内容进行分析时,要彰显学生在课堂上的主体地位,提高教学效率,在教学
每一位老师都知道评价对学生发展的重要性,在每天的教育教学工作中,我们也都在评价。众所周知,当下的老师已不再是单纯传授学生知识的人,而是关注学生情感表达,关注学生健康
当前小学语文作文教学中存在一定的问题,尽管老师们已经千方百计地激发孩子们的写作热情,但收效甚微。本文对强化小学语文作文指导效果策略进行了研究。
随着社会的发展,现阶段人们对于教育事业的要求开始变得越来越高。在小学语文教学中,教师不但需要教授学生相应的语文知识,同时还需要帮助学生提高口语表达能力,促使学生能够
在小学学习中,语文这一门学科是不可或缺的重要内容,而在语文教学中,小学作文的教学又至关重要。我国是一个有着五千多年文明历史的民族,汉语是中华民族的核心所在,每一个汉
如何引导学生写好作文、快乐写作文一直是教师关注的重点。情境作文让儿童走出“被迫作文”的困境,表达自己的真情实感,真正感受写作的快乐。通过在情境中的一次次观察与探索