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一、要点回顾
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【摘 要】
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一、要点回顾 1 含有_____个未知数，并且未知数的指数都是_____的方程叫做二元一次方程。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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中学生数理化·七年级数学人教版
【发表日期】
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2010年6期
其他文献
摘要 以2018年江苏高考生物卷试题为例，对试卷进行总体评析。从加强专业理论阅读，提升教师素养;以实验教学引导生物概念的学习;突出主干知识，引导教学回归本质等方面提出一些高中生物教学思考。 关键词 高考生物试卷 评析 教学思考 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 文件编号：1003-7586（2018）11-0057-03 随着《普通高中生物学课程标准（2017年版）》的颁布，全
摘要：以“测定某种食物中的能量”为例，通过精心设计实验教学，引导学生发现实验装置、实验设计的不合理之处来改进实验，从而培养学生敢于质疑、主动探究的能力，逐步培养学生的批判性思维。 关键词：实验改进;批判性思维;实验设计 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 批判性思维是指对他人或自己的观点、做法或思维过程进行评价、质疑、矫正，并通过分析、比较、综合，进而达到对事物本质更为准确和全面认识
背景问题：(教科书第155页问题3)某地区有500万电视观众，要想了解他们对新闻、体育、动画、娱乐，戏曲五类节目的喜爱情况，请问： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要 叙述了问题是课堂教学不可或缺的部分，问题设置直接关系到课堂教学效益的高低。设计问题时教师应从注意、贴切性、自信心和满足等四方面调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，提高课堂教学效率。 关键词 学习主体 问题设计 课堂效率 中图分类号 G633.91 文献标识码B “以问题驱动学习，引导学生自主、探究和合作”是教材编者解说人教版课标教材时列举的设计思路和呈现的若干特点之一，这种教材内
摘要 通过深入比较细胞结构的多样性与统一性，以细胞生物的进化历程为主线，采用任务驱动式教学，带领学生以小组为单位，进行合作学习，进而构建重要概念，并帮助学生提升进化与适应观。 关键词 进化适应观 细胞 多样性 统一性 中图分类号 G633.91 文献标志码 B 《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称课标）的基本理念是“核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促
摘要：以高中新教材“细胞核的结构和功能”一课为例，改进高中生物课堂教学，促进学生深度学习，进而改进学生的学习行为，为生物学教师在新课程改革落地和很好實施新教材提供参考。 关键词：课堂教学改进 学习行为 核心素养 中图分类号：G633.91 文献标志码：B 教师在面临新课程改革时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴涵的思想，树立正确的教育观念，还应根据新课程的要求，研究新教材，改进生物课堂教学
0是一个非常特殊的数字，它的意义和作用伴随着我们学习的深入，也在不断发生着变化.让我们再重新认识一下它吧！ 0除了在自然数中表示没有之外，还有着其他丰富的内容. 在我们学过的数中，0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界数，是唯一的中性数. 在温度计上，0℃绝不是表示没有温度，而是表示一个完全确定的温度. 0小于一切正数，大于一切负数. 现在学了有理数，我们知道：全体正整数，全体负
二元一次方程（组）是中学数学中比较重要的内容，也是后面学习函数的基础，许多同学在学习时，由于概念认识不清、解法掌握不住、相等关系找不准等原因，会出现一些错误，现请刘老师把常见错误列举如下，希望对同学们的学习有所帮助。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请