【摘 要】
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课堂问题行为普遍存在于各类课堂教学中,直接干扰课堂教学秩序、阻碍学生品格和智力的发展。近年来,受诸多因素影响,中职生的课堂问题行为对教师的教学效果产生的消极作用,已引起
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课堂问题行为普遍存在于各类课堂教学中,直接干扰课堂教学秩序、阻碍学生品格和智力的发展。近年来,受诸多因素影响,中职生的课堂问题行为对教师的教学效果产生的消极作用,已引起广大教师的广泛关注。因此,对中职生的课堂问题行为进行分析,探究其课堂问题行为的类型、特点、成因,提出切实可行的控制策略,对提高课堂教学质量具有重要的现实意义。
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