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摘 要:本文分析了使用《计算机文化基础》考试系统的必要性和现实意义,并对其功能进行了分析与阐述。
关键词:《计算机文化基础》考试系统
中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0165-02
《计算机文化基础》是非计算机专业学生必修的基础课程之一,主要考查学生必要的理论知识与熟练的操作技能,内容涵盖了计算机基础知识、软件、硬件、网络及多媒体技术等诸多方面。随着计算机技术的进一步发展,目前该课程的教学和考核方法已经有了较大的改进,网络教学已经广泛的被引入,同时课程的考核方式也由早期的笔试改为笔试机试相结合或者直接使用在线考试系统的方式。我院近两年一直在筹建《计算机文化基础》这一课程的精品课程,因此，在考试方法上做了较大的改进,通过在线考试系统能够让学生及时的进行知识点的测试总结,让老师更好的了解同学们的学习情况,以便下一步更为合理的安排教学内容。另外在课程结束时使用在线考试系统进行考试,既可以考查学生的理论知识又可以考查学生的实际操作技能。本系统设计完成,将对改革本院计算机教学中传统的教学方法和考试方式、提高考试的效率和教学质量,产生积极的现实意义。
1 国内外同类课题研究现状
现阶段,学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式,在此方式下,组织一次考试至少要经过五个步骤,即人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。显然,随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高,教师的工作量将会越来越大,并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情,可以说传统的考试方式己经不能适应现代考试的需要。
随着计算机应用的迅猛发展,网络应用不断扩大,如远程教育和虚拟大学的出现等等,且这些应用正逐步深入到千家万户。当前的考试形式己冲破了传统的纸与笔的界限,越来越多的各类考试采用了计算机作为考试的工具,例如托福考试,全国计算机水平考试都已转为机考,国外很多知名IT公司的认证考试更是利用internet把全球的考试中心联系在一起,让考生在考完试后第一时间知道自己的成绩,而总公司也可以根据成绩在最短时间内给考生颁发成绩单和证书。计算机在各类考试当中的应用不但节省了资源,还提高了评分的准确度,大大改善了考试工作的效率。近年随着asp,jsp等网页交互技术的出现,很多网站也提供了基于浏览器的在线考试系统。基于WebService的在线考试系统和分布式在线考试系统,是近年来最引人注目并取得了重大发展的考试系统。自适应考试解决了系统主动适应考生状况的“因人施测”问题。如其中GRE、GMA和微软认证考试MCSE,均为采用自适应考试系统,国内高等教育中的大学英语四六级考试(CET)也逐步向自适应考试发展,而且用于CET自适应考试题库也在建设和完善。未来计算机辅助考试也将会在各种学科逐步开展。
2 设计系统的意义
通过在线考试系统能够让学生及时的进行知识点的测试总结,让老师更好的了解同学们的学习情况,以便下一步更为合理的安排教学内容。另外在课程结束时使用在线考试系统进行考试,既可以考查学生的理论知识又可以考查学生的实际操作技能。本系统设计完成,将对改革本院计算机教学中传统的教学方法和考试方式、提高考试的效率和教学质量,产生积极的现实意义。
2.1 考试系统对资源节约和环境保护作用
从节约自然资源、减少污染、保护环境的角度看,随着造纸资源的日趋紧张和人们环境意识的不断提高,节约资源和减少环境污染应是每个高校发展教学必须考虑的重要方面。按照原有考试形式,每次考试都需要使用大量的纸张来复印试卷,消耗了大量的人力和物力资源。相比之下,计算机文化基础考试系统(网络化)更加适应社会和时代的可持续发展要求,它不再使用任何纸张,节省了对自然资源的消耗,减少了对环境的危害,在充分完成考试任务的同时也对考生进行了有效的环保意识的强化教育。
2.2 考试系统的客观性和公正性
原来的考试过程中由于所有考生的试卷完全相同,抄袭现象时有发生,计算机文化基础考试系统将自动从大量的题库中随机为每位考生抽取等量考题进行考试,有效避免了抄袭现象的发生,试卷提交后计算机自动为每位考生判卷,自动生成班级学科成绩,有效避免了因人为的出题而造成阅卷带来的漏题、误批、舞弊等弊端;同时通过上机操作题的考核,有效地提高了学生的实际动手能力,达到了本学科教学的真正目的和高职高专的教学目标,是笔试所无法比拟的。通过计算机文化基础考试系统的自身随机选题,保证了考题的灵活性,这更适应现代化的教学要求,保证了考试成绩的客观性和公正性。也便于成绩的分析和统计。
2.3 考试系统对教学评估的意义
基于计算机文化基础考试系统所得的班级学科考生成绩,学校领导可以通过查阅班级成绩打印表的统计结果,合理地对学生成绩进行科学的分析,即可得到对学校的整体教学情况和学生学习情况的科学、真实的评估结果,可以对教学改革、教法改革、教学成果的评估及教师授课水平评估提供科学的、准确的、客观的指导意见。
2.4 考试系统对人力的节约
在没有采用计算机文化基础考试系统之前,教师工作量很大。进行考试前,教师需要出题、向题库录入题、选题、出考卷并进行监考,在考试之后需要众多的教师进行批卷、评分、上成绩或录入成绩。每次考试都是这种简单劳动的重复,浪费大量人力资源。计算机是对重复工作最准确、有效的替代者。如采用计算机文化基础考试系统,教师只需要在教学实践,根据教学内容的变化在题库中修改现有题目或向题库中录入新的考题和试题类型,出试卷、评分、成绩汇总、成绩统计分析等工作将由计算机自动完成,可以大大增加教师备课及科研时间,缩短教学评估周期,考试也将集中在机房进行,监考人员数量大幅减少,但效率却明显提高。
2.5 考试系统的科学性
计算机文化基础考试系统是由本人独立完成的,它的计算机程序及其文档具有很高的技术含量,使用开发者自己定义的数据库及数据文件。每个学校都有自己独特的管理模式,使用适合自己管理模式的教学软件,才能真正迅速、有效地促进自身的发展。在未来的知识经济中,知识产权或以资本形式出现的知识,替代劳动和资本,成为一个生产要素。我们必须具有开发核心技术产业的创新能力,具有高新技术的现代化教学体系并改造和带动传统教学体系的发展,使学校整体教学体制信息化、数字化顺应时代的发展要求。计算机文化基础考试系统是当前高等教育工作发展下的教学改革与实践,并在我校高职高专的教学中取得了显著的效果。
3 系统功能的实现
3.1 人员方面的管理
由于采用了电子随机抽题以及电子阅卷等技术,大大节省了人力资源;但需要相关老师与技术人员对对考试系统进行维护与管理。
3.2 考试功能
主要包括考生登录,随机抽取系统,考试界面,作答,提交试卷,上传答案,评分,以及成绩分析等功能。
3.3 题库维护功能
随着课本知识的增加,需要相关人员对题库中的内容进行增加与修改,删除错误以及有争议的试题,删除过期等的试题。
3.4 试卷生成系统
能随机从题库中抽取一定量的题目作为某一个考生的考试内容。
3.5 系统的安全性问题
主要包括考生及系统维护人员身份的认证、考试中不同资源的访问权限的控制等。充分利用IIS和SQLServer2000的安全策略,通过角色和权限管理等方法提高系统的安全性。如对题库进行操作时,不同类型的用户应拥有相异的权限执行不同的操作:普通教师用户可具有添加、修改和检索数据的权力,以实现数据库的可扩充性和开放性,而管理员则另具有删除数据的权力。
4 考试系统的具体设计要求
4.1 系统所有用户都仅凭浏览器就可以获取考试系统提供的相应功能
管理员通过浏览器进行身份验证后即可组织考试并对其它角色信息进行管理;教师凭借自己的账号和密码也可以在浏览器里登录考试系统,进行题库管理及试题的配置;考生则通过浏览器进行有效的身份验证登录后参加考试。
4.2 系统管理员可以按需要对试题的类型进行选择
由于参加《计算机文化基础》考试的学生量大,要人为分成若干场次。因此，需要若干套题,计算机出题克服了人工出题的主观性。题库中有单选题、多选题、填空题、问答题、操作题等多种题型,不同题型、不同的难易程度分别用不同的类别区别码表示。由教学小组负责命题,经专人把关、审核后录入到题库中。命题时计算机根据输入的题型、难度系数、数量随机抽题,形成考试数据库并存放到软盘中。根据考场、学生数量分装试题软盘袋。
4.3 教师可以随时对题库数据进行维护
教师在按照系统管理员所给的账号和密码进行登录后,可以随时对题库的数据进行录入、修改以及查询等多种操作。并可以按照系统管理员所设定的试题信息出题组卷。
4.4 学生凭准考证号和密码登录考试系统参加考试
学生能够在指定的考试时间开始后凭准考证号和密码登录考试系统参加考试。答题应在规定的时间内进行,可以提前交卷,当考试时间终了后,系统将提示学生交卷,多答无效。考试结束后,可将考生有关答题文件上传保存。考试系统提前安装到计算机中,考试时,考生插入试题盘经过登陆、每种题型随机排序、考生答题、交卷等步骤完成考试。
4.5 考试系统要提供阅卷及试卷评价功能
考生交卷后,教师可以凭账号和密码再次登录系统批改考卷,各类题的答案和分数会自动给出。它对选择题、填空题等客观题等自动评分,问答题、操作题暂时无法自动阅卷,必须人工披卷。教师在阅完全部试卷后可由系统管理员统一对考试成绩进行分析,以判断考试的质量,同时为以后的教学工作提供参考。
5 考试系统的安全性
考试系统的保密性和特殊性对系统安全的控制管理提出了相当高的要求。保密性是指用户在网上的所有信息应有一定的保密度,不同类型的用户之间的内容是互相保密的。安全性是指用户参加一次活动是一个安全的过程,对于所有用户的动作,服务器都加以跟踪。为了确保其安全与保密性,凡进入在线考试的用户,都要通过用户身份验证才能进入。不允许用户执行非法的操作,防止用户无意或有意的破坏,确保了数据的公共性与私有性,基本确保了系统资源的安全使用。在系统长期的使用过程中,还必须对系统的安全性进行不断的升级和查漏补缺,不可掉以轻心,这样才能真正使系统运行在一个稳定、安全的环境中。
6 结语
随着计算机教学改革的不断深化,计算机文化基础课程网络考试的推行势在必行。我院近两年的计算机文化基础课程考试均采用了上机在线考试。在采用在线考试系统后,完全实现了考试的无纸化,同时也大大减少了教师在出题,组织考试,试卷批改,成绩统计各个阶段中的工作量。下一步我们将进一步完善考试系统,并向其他课程逐一推广,以实现计算机类课程考试的规范化和专业化。
参考文献
[1] (美)MarcoCantu[著],王辉[译].Delphi6.0从入门到精通[M].北京:电子工业出版社,2002.
[2] 朱巧明.一个自动阅卷系统的设计与实现[J].计算机工程与科学,1999,21(3).
[3] 衣治安,韩建民,马瑞民.计算机基础教学网上辅助学习系统的设计[J].大庆石油学院学报,2000.
关键词:《计算机文化基础》考试系统
中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0165-02
《计算机文化基础》是非计算机专业学生必修的基础课程之一,主要考查学生必要的理论知识与熟练的操作技能,内容涵盖了计算机基础知识、软件、硬件、网络及多媒体技术等诸多方面。随着计算机技术的进一步发展,目前该课程的教学和考核方法已经有了较大的改进,网络教学已经广泛的被引入,同时课程的考核方式也由早期的笔试改为笔试机试相结合或者直接使用在线考试系统的方式。我院近两年一直在筹建《计算机文化基础》这一课程的精品课程,因此，在考试方法上做了较大的改进,通过在线考试系统能够让学生及时的进行知识点的测试总结,让老师更好的了解同学们的学习情况,以便下一步更为合理的安排教学内容。另外在课程结束时使用在线考试系统进行考试,既可以考查学生的理论知识又可以考查学生的实际操作技能。本系统设计完成,将对改革本院计算机教学中传统的教学方法和考试方式、提高考试的效率和教学质量,产生积极的现实意义。
1 国内外同类课题研究现状
现阶段,学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式,在此方式下,组织一次考试至少要经过五个步骤,即人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。显然,随着考试类型的不断增加及考试要求的不断提高,教师的工作量将会越来越大,并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情,可以说传统的考试方式己经不能适应现代考试的需要。
随着计算机应用的迅猛发展,网络应用不断扩大,如远程教育和虚拟大学的出现等等,且这些应用正逐步深入到千家万户。当前的考试形式己冲破了传统的纸与笔的界限,越来越多的各类考试采用了计算机作为考试的工具,例如托福考试,全国计算机水平考试都已转为机考,国外很多知名IT公司的认证考试更是利用internet把全球的考试中心联系在一起,让考生在考完试后第一时间知道自己的成绩,而总公司也可以根据成绩在最短时间内给考生颁发成绩单和证书。计算机在各类考试当中的应用不但节省了资源,还提高了评分的准确度,大大改善了考试工作的效率。近年随着asp,jsp等网页交互技术的出现,很多网站也提供了基于浏览器的在线考试系统。基于WebService的在线考试系统和分布式在线考试系统,是近年来最引人注目并取得了重大发展的考试系统。自适应考试解决了系统主动适应考生状况的“因人施测”问题。如其中GRE、GMA和微软认证考试MCSE,均为采用自适应考试系统,国内高等教育中的大学英语四六级考试(CET)也逐步向自适应考试发展,而且用于CET自适应考试题库也在建设和完善。未来计算机辅助考试也将会在各种学科逐步开展。
2 设计系统的意义
通过在线考试系统能够让学生及时的进行知识点的测试总结,让老师更好的了解同学们的学习情况,以便下一步更为合理的安排教学内容。另外在课程结束时使用在线考试系统进行考试,既可以考查学生的理论知识又可以考查学生的实际操作技能。本系统设计完成,将对改革本院计算机教学中传统的教学方法和考试方式、提高考试的效率和教学质量,产生积极的现实意义。
2.1 考试系统对资源节约和环境保护作用
从节约自然资源、减少污染、保护环境的角度看,随着造纸资源的日趋紧张和人们环境意识的不断提高,节约资源和减少环境污染应是每个高校发展教学必须考虑的重要方面。按照原有考试形式,每次考试都需要使用大量的纸张来复印试卷,消耗了大量的人力和物力资源。相比之下,计算机文化基础考试系统(网络化)更加适应社会和时代的可持续发展要求,它不再使用任何纸张,节省了对自然资源的消耗,减少了对环境的危害,在充分完成考试任务的同时也对考生进行了有效的环保意识的强化教育。
2.2 考试系统的客观性和公正性
原来的考试过程中由于所有考生的试卷完全相同,抄袭现象时有发生,计算机文化基础考试系统将自动从大量的题库中随机为每位考生抽取等量考题进行考试,有效避免了抄袭现象的发生,试卷提交后计算机自动为每位考生判卷,自动生成班级学科成绩,有效避免了因人为的出题而造成阅卷带来的漏题、误批、舞弊等弊端;同时通过上机操作题的考核,有效地提高了学生的实际动手能力,达到了本学科教学的真正目的和高职高专的教学目标,是笔试所无法比拟的。通过计算机文化基础考试系统的自身随机选题,保证了考题的灵活性,这更适应现代化的教学要求,保证了考试成绩的客观性和公正性。也便于成绩的分析和统计。
2.3 考试系统对教学评估的意义
基于计算机文化基础考试系统所得的班级学科考生成绩,学校领导可以通过查阅班级成绩打印表的统计结果,合理地对学生成绩进行科学的分析,即可得到对学校的整体教学情况和学生学习情况的科学、真实的评估结果,可以对教学改革、教法改革、教学成果的评估及教师授课水平评估提供科学的、准确的、客观的指导意见。
2.4 考试系统对人力的节约
在没有采用计算机文化基础考试系统之前,教师工作量很大。进行考试前,教师需要出题、向题库录入题、选题、出考卷并进行监考,在考试之后需要众多的教师进行批卷、评分、上成绩或录入成绩。每次考试都是这种简单劳动的重复,浪费大量人力资源。计算机是对重复工作最准确、有效的替代者。如采用计算机文化基础考试系统,教师只需要在教学实践,根据教学内容的变化在题库中修改现有题目或向题库中录入新的考题和试题类型,出试卷、评分、成绩汇总、成绩统计分析等工作将由计算机自动完成,可以大大增加教师备课及科研时间,缩短教学评估周期,考试也将集中在机房进行,监考人员数量大幅减少,但效率却明显提高。
2.5 考试系统的科学性
计算机文化基础考试系统是由本人独立完成的,它的计算机程序及其文档具有很高的技术含量,使用开发者自己定义的数据库及数据文件。每个学校都有自己独特的管理模式,使用适合自己管理模式的教学软件,才能真正迅速、有效地促进自身的发展。在未来的知识经济中,知识产权或以资本形式出现的知识,替代劳动和资本,成为一个生产要素。我们必须具有开发核心技术产业的创新能力,具有高新技术的现代化教学体系并改造和带动传统教学体系的发展,使学校整体教学体制信息化、数字化顺应时代的发展要求。计算机文化基础考试系统是当前高等教育工作发展下的教学改革与实践,并在我校高职高专的教学中取得了显著的效果。
3 系统功能的实现
3.1 人员方面的管理
由于采用了电子随机抽题以及电子阅卷等技术,大大节省了人力资源;但需要相关老师与技术人员对对考试系统进行维护与管理。
3.2 考试功能
主要包括考生登录,随机抽取系统,考试界面,作答,提交试卷,上传答案,评分,以及成绩分析等功能。
3.3 题库维护功能
随着课本知识的增加,需要相关人员对题库中的内容进行增加与修改,删除错误以及有争议的试题,删除过期等的试题。
3.4 试卷生成系统
能随机从题库中抽取一定量的题目作为某一个考生的考试内容。
3.5 系统的安全性问题
主要包括考生及系统维护人员身份的认证、考试中不同资源的访问权限的控制等。充分利用IIS和SQLServer2000的安全策略,通过角色和权限管理等方法提高系统的安全性。如对题库进行操作时,不同类型的用户应拥有相异的权限执行不同的操作:普通教师用户可具有添加、修改和检索数据的权力,以实现数据库的可扩充性和开放性,而管理员则另具有删除数据的权力。
4 考试系统的具体设计要求
4.1 系统所有用户都仅凭浏览器就可以获取考试系统提供的相应功能
管理员通过浏览器进行身份验证后即可组织考试并对其它角色信息进行管理;教师凭借自己的账号和密码也可以在浏览器里登录考试系统,进行题库管理及试题的配置;考生则通过浏览器进行有效的身份验证登录后参加考试。
4.2 系统管理员可以按需要对试题的类型进行选择
由于参加《计算机文化基础》考试的学生量大,要人为分成若干场次。因此，需要若干套题,计算机出题克服了人工出题的主观性。题库中有单选题、多选题、填空题、问答题、操作题等多种题型,不同题型、不同的难易程度分别用不同的类别区别码表示。由教学小组负责命题,经专人把关、审核后录入到题库中。命题时计算机根据输入的题型、难度系数、数量随机抽题,形成考试数据库并存放到软盘中。根据考场、学生数量分装试题软盘袋。
4.3 教师可以随时对题库数据进行维护
教师在按照系统管理员所给的账号和密码进行登录后,可以随时对题库的数据进行录入、修改以及查询等多种操作。并可以按照系统管理员所设定的试题信息出题组卷。
4.4 学生凭准考证号和密码登录考试系统参加考试
学生能够在指定的考试时间开始后凭准考证号和密码登录考试系统参加考试。答题应在规定的时间内进行,可以提前交卷,当考试时间终了后,系统将提示学生交卷,多答无效。考试结束后,可将考生有关答题文件上传保存。考试系统提前安装到计算机中,考试时,考生插入试题盘经过登陆、每种题型随机排序、考生答题、交卷等步骤完成考试。
4.5 考试系统要提供阅卷及试卷评价功能
考生交卷后,教师可以凭账号和密码再次登录系统批改考卷,各类题的答案和分数会自动给出。它对选择题、填空题等客观题等自动评分,问答题、操作题暂时无法自动阅卷,必须人工披卷。教师在阅完全部试卷后可由系统管理员统一对考试成绩进行分析,以判断考试的质量,同时为以后的教学工作提供参考。
5 考试系统的安全性
考试系统的保密性和特殊性对系统安全的控制管理提出了相当高的要求。保密性是指用户在网上的所有信息应有一定的保密度,不同类型的用户之间的内容是互相保密的。安全性是指用户参加一次活动是一个安全的过程,对于所有用户的动作,服务器都加以跟踪。为了确保其安全与保密性,凡进入在线考试的用户,都要通过用户身份验证才能进入。不允许用户执行非法的操作,防止用户无意或有意的破坏,确保了数据的公共性与私有性,基本确保了系统资源的安全使用。在系统长期的使用过程中,还必须对系统的安全性进行不断的升级和查漏补缺,不可掉以轻心,这样才能真正使系统运行在一个稳定、安全的环境中。
6 结语
随着计算机教学改革的不断深化,计算机文化基础课程网络考试的推行势在必行。我院近两年的计算机文化基础课程考试均采用了上机在线考试。在采用在线考试系统后,完全实现了考试的无纸化,同时也大大减少了教师在出题,组织考试,试卷批改,成绩统计各个阶段中的工作量。下一步我们将进一步完善考试系统,并向其他课程逐一推广,以实现计算机类课程考试的规范化和专业化。
参考文献
[1] (美)MarcoCantu[著],王辉[译].Delphi6.0从入门到精通[M].北京:电子工业出版社,2002.
[2] 朱巧明.一个自动阅卷系统的设计与实现[J].计算机工程与科学,1999,21(3).
[3] 衣治安,韩建民,马瑞民.计算机基础教学网上辅助学习系统的设计[J].大庆石油学院学报,2000.