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文学理论课程教学的两张“灰色假面”——高高在上的形而上思考和晦涩深奥的理论术语堆砌，在学生面前设立了一道难以逾越的障碍，教学改革势在必行。这项改革是我校中文系“素质与能力型人才培养模式教学体系改革”的重要组成。改革从课程设置、教学方法、教学内容和考核评价等几个层面的更新展开：突出课程的立体层次性、动态发展性，加强理论课的人文性和审美性，强调学生的理论思维拓展和综合表达能力培养，使理论教学真正从脱离实际的教条规范和僵化死板的理论术语贩卖中走出，回到文学的现实、生活的现实，尤其是学生人文素养和操作能力培养的现