【关键词】 学校；德育；影响因素；对策
　　【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2017）03—0025—01
　　德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育，是小学生素质教育的重要组成部分。目前，我国有两亿多中小学生，他们是21世纪我国社会主义现代化建设的生力军，他们的素质尤其是思想政治素质如何，直接关系到我们国家和民族的未来，关系着社会主义现代化建设事业能否实现，这就迫切需要加强小学生的德育工作。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
　　一、影响学校德育的因素
　　1. 家庭教育的影响。现在的小学生绝大多数都是独生子女，都是家庭的中心，父母对孩子过于骄纵与溺爱，逐渐养成小学生自私、任性的唯我独尊的心理。另外，有些父母，存在“望子成龙，望女成凤”的心理，子女处于小学阶段时，就开始加强子女的文化课学习以及各种艺术音乐的培养，致使小学生严重缺乏自由的空间，或者严格要求小学生学习，教育方法太过简单粗暴，这种教育心理与方法造成小学生产生性格内向、缺乏自信的心理。还有一些父母由于家庭成员不和或者离异等原因，缺乏对孩子的管教，对子女的成长学习教育漠不关心，这会导致学生产生厌学的情绪，使学生从小就存有逆反心理。
　　2. 传统教育的影响。小学生的考试成绩和升学是传统教育唯一的目的和价值取向，这种传统教育的影响导致学校、老师、家长的教育目的以学生的成绩为重点，忽视学生的道德教育，不注重学生价值取向、世界观等人格的培养。
　　3. 社会的影响。现在社会变得越来越复杂，对小学生的道德教育也产生了直接、深刻的影响。小学生判断是与非的能力有限，还没有形成真正的世界观和价值观，因此，小学生很容易受到社会上消极因素的影响，进而产生不良的行为习惯。
　　二、对策
　　1. 课堂教学中进行德育，让德育走进学生心灵。课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理，进而使学生养成认真细致的优良习惯。例如，通过语文学习中结合文章的主题思想和高尚形象的熏陶感染，潜移默化地培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；通过小学数学中的空间与图形、统计与概率以及小学数学实践与综合运用等内容，进行科学的数学思想和数学方法的教育；通过体育课程学习，进行情感态度和意志品质教育，在和谐、平等、友爱的运动环境中感受集体的温暖和情感的愉悦，在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力、情绪调节能力，培养坚强的意志品质，在不断体验进步或成功的过程中增强自尊心和自信心，形成积极向上、乐观开朗的生活态度；通过以聆听音乐、表现音乐为主的音乐教学，进行真善美理想境界教育，使学生净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补，热爱音乐、热爱艺术、热爱生活，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
　　2. 注重活动中的德育。丰富多彩的活动是德育有效的载体，它具有课堂教学和现实生活所不及的生动活泼。好的活动可以真正解放学生的身心，可以给他们带来比课堂上和生活中更令人感动和难以忘怀的快乐和自由。让学生多参与有益的课外活动，可以促使学生德、智、体诸方面得到生动活泼的发展，并为学生提供发展个人志趣、特长与才能的好机会；能让他们在广阔的活动空间自由驰骋，展翅翱翔；有利于充分调动他们学习的主动性、积极性和创造性；有利于从小培养他们爱动手、动脑的习惯和爱祖国、爱劳动的良好品德。良好道德信念的形成离不开丰富多彩的实践活动，只有把两者有机结合，才能真正发挥德育的优势。如，通过开展“你丟我检”、“弯弯腰”等活动，让学生明白，保护环境人人有责；邀请法制交警作《遵纪守法》和《交通安全》方面的知识讲座，通过多种渠道提高学生的安全意识和法制意识；开展“手拉手”活动，学生之间互帮互学、互相交流，养成关心他人、乐于助人的品德，逐步树立对他人、对社会的责任感。
　　编辑：郭裕嘉