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教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发.教师的适时引导，对学生思维起着诱发、点拨、引爆的作用，虽然引导的方法千变万化，但是物理教学必须引导学生都体验到参与成功的快乐，使其不断强化学好物理的信心，从而逐步发展其思维，培养其探究能力.
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