【摘 要】
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“体教共生”是世界竞技体育人才培养的发展趋势,而对于体育训练的实践者和未来体育成就创造者的后备人才培养一直被视为体育竞技项目可持续发展的基础。以梯队培养和“体教
【机 构】
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黑河市体育运动技术学校,三峡大学体育学院
【基金项目】
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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(3500/1215124)
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“体教共生”是世界竞技体育人才培养的发展趋势,而对于体育训练的实践者和未来体育成就创造者的后备人才培养一直被视为体育竞技项目可持续发展的基础。以梯队培养和“体教共生”培养的方式进行竞技体育后备人才的培养,促进了竞技体育的高水平发展。现有的后备人才培养方式虽培养出大批优秀的运动员,但依然存在一些问题:运动员选材缺乏科学性,项目普及率不高;人才培养与输送渠道不完善;缺乏科学创新的训练方法;竞技体育项目训练保障机制单一;文化理论学习效率不高;训练时间得不到保障等。为了优化体育后备人才培养路径,培养更多的竞技体育
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