论文部分内容阅读
本文通过分析近年来国内对物理观念的研究内容,对现有研究中关于物理观念的内容、评价、教学三个研究方向进行了梳理.根据国内研究的实际情况,从三个方面对物理观念未来的研究发展进行思考和展望.
国内物理观念研究内容的综述和思考
【摘 要】
：
本文通过分析近年来国内对物理观念的研究内容,对现有研究中关于物理观念的内容、评价、教学三个研究方向进行了梳理.根据国内研究的实际情况,从三个方面对物理观念未来的研究发展进行思考和展望.
【机 构】
：
华南师范大学 广东 510006
【出 处】
：
物理教学
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
在高中物理教学中,通过丰富感性材料、创设问题情境、质疑传媒信息、运用物理图象、经历问题解决等手段,引导学生进行科学抽象、模型建构、推理论证和质疑创新,能有效促进学生科学思维的发展.
Planthoppers are the most notorious rice pests,because they transmit vari-ous rice viruses in a persistent-propagative manner.Protein-protein interactions(PPIs)between virus and vector are crucial for virus transmission by vector insects.However,the numbe
本文以力学中牛顿运动定律为例,浅析其中蕴含的马克思主义哲学原理和思政元素.通过牛顿运动定律的教学开展课程思政的实践研究,为物理类课程思政教学提供借鉴和参考.
本文从不同角度出发,采用多种方法处理第37届物理竞赛(预赛)第11题,通过模型建构和方法迁移发散学生思维,落实学生科学思维的培养.
Use of genetically engineered plants that express insecticidal Cry proteins derived from Bacillus thuringiensis(Bt)have been proven efficacious for managing lepi-dopteran pests.However,in some cases herbivores that are not targeted by the Bt trait have in
We evaluated whether protected European butterflies can potentially be at risk if transgenic maize is extensively grown in Central Europe.We explored potential con-sequences of both insect resistant(IR)and herbicide resistant(HR)transgenic maize.IR maize
本文结合“浮力”一课的教学设计与实施过程的感悟,立足于创新实验方案,关注学生学习过程的情境体验与学科知识学习的建构.从创设问题情境、引导学生在探究体验中感悟生成、提升思维能力、激发学生自主探究的意识,在培养创新能力等方面进行阐述和评价,以突破教学难点,提升常态化教学境界,实现对学生核心素养与关键能力的培养.
提高科学思维能力是提升学生科学思维素养的重要内容之一.物理作业是物理课程的重要组成部分,主要分为长作业、短作业.本文基于短作业的不足,探索什么是长作业,长作业可以催化科学思维能力提升的缘由,并在教学案例中诠释其有效的教学策略:重视模型建构、注重科学推理、强化科学论证和引导质疑创新,达到长作业有效催化学生科学思维能力的提升.
Performance of Bt-susceptible and-heterozygous dual-gene resistant genotypes of Spodoptera frugiperd
A seed blend refuge has been implemented in the U.S.Corn Belt for Bt maize resistance management.The fall armyworm,Spodoptera frugiperda(J.E.Smith),is a tar-get pest of Bt maize in the Americas.The larvae of this pest are mobile,which may af-fect the effi
本文基于科学思维培养的视角,通过对多部教材中法拉第发电机原理探索的比较和整合后进行教学实践,提出促进学科方法理解的科学思维培养有效途径:“从质疑到顿悟;从建模到迁移;从整合到联结”.