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摘 要： 在化学教学中，教师通过提高教学艺术，联系专业实际，注重实验，激发学生学习兴趣，是培养学生创新精神和创新能力的有效途径。
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也谈化学教学中学习兴趣的培养
【摘 要】
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摘 要： 在化学教学中，教师通过提高教学艺术，联系专业实际，注重实验，激发学生学习兴趣，是培养学生创新精神和创新能力的有效途径。 关键词： 学习兴趣 创新能力 化学教学 “兴趣是最好的老师”，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。因此。在教学中，应设法激趣，以诱发学生的探究动机。作为化学教师，我们应处处从教学需要出发，深掘教材知
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年14期
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物理是一门基础学科，物理教育使受教育者获得科学知识，掌握科学方法，培养科学精神。学生怕学物理的状况，已成为一个国际性的问题。怎样面对这一现实，如何迎接这一挑战？“智者见智，仁者见仁”。我认为，培养学生的兴趣才是增强教学效果的根本途径。一个好的例子，一个好的实验，一个发人深省的提问，或者是一句恰当的鼓励话都能引起兴趣。学生在学习中一旦有了兴趣，就会主动、积极、愉快地学习。在新课改物理教学中，应从以下
摘 要： 探究式教学，是以探究为主的教学，是以学生为主体的教学模式，让学生亲自动手、动脑，亲身经历，切身体会。其目的是实现学生全面发展，提高学生的科学素养，满足全体学生终身发展的要求，培养学生的创新精神和实践能力。开展初中物理探究式教学是新时期社会发展的需要，是使用新大纲新教材教学的要求，是学生不断发展的需要。探究性教学具有探究性、开放性、综合性、社会性、实践性、创造性等特征。 关键词：
由于教育界长期受“应试教育”的影响，从教材内容到教学方法都注重“概念性的知识”、“科学的本质”和“科学的伦理”，脱离“科学与人文”、“科学与社会”的关系。新教材体现了教学大纲对知识、能力、技能、方法、思想、情感等各个领域的要求，适应了学生的年龄特征、知识基础和认识规律，艺术地再现了化学学科的重要成就和研究方法，注重了科学结论的探索和发展过程，重视了化学科学研究的方法，加强了实验教学，注重了化学与社
摘 要： 初中化学教学大纲明确要求：要以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。当前，应试教育正向素质教育转变，而实施素质教育还要落实到各门学科课堂教学之中，化学也不例外。那么，怎样结合实际教学来实施素质教育呢？首先，重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养。其次，化学素质教育实施的基本途径。最后，化学课堂实施素质教育，教师自觉提高自