【摘 要】
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编者按：疫情防控背景下，为准确理解国家“停课不停学”的理念，保证在线教学的有效开展，各区域、各级各类学校纷纷制定和规划了在線教学的整体实施方案，全面优化在线学习环境，科学设计教学组织形式，丰富在线教学资源，提升教师在线教学能力，切实发挥在线教育的积极作用。该篇以湖北省成安区域中小学主题式在线教学组织与实施策略、成都师范学院教师“三阶段三提升”培训实践、苏州音乐学科线上教育设计为例，探讨了在线教学全
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编者按：疫情防控背景下，为准确理解国家“停课不停学”的理念，保证在线教学的有效开展，各区域、各级各类学校纷纷制定和规划了在線教学的整体实施方案，全面优化在线学习环境，科学设计教学组织形式，丰富在线教学资源，提升教师在线教学能力，切实发挥在线教育的积极作用。该篇以湖北省成安区域中小学主题式在线教学组织与实施策略、成都师范学院教师“三阶段三提升”培训实践、苏州音乐学科线上教育设计为例，探讨了在线教学全覆盖背景下适用的教学模式、教师培训模式，以及学生发展模式，以期助力全媒体教学生态的构建与完善。
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【摘要】函数的单调性是高中阶段第一个用数学符号语言来定量刻画的函数性质，对于函数其它性质的学习具有范式的作用.函数的单调性是学习函数极限、导数等其它数学知识的重要基础，是解决数学问题的重要模型和常用工具，也是发展学生数学素养的重要载体.本教学设计从数学知识整体的角度设计教學，让学生了解知识的来龙去脉，感受知识的形成过程，把握数学的本质，启迪思维. 【关键词】函数;单调性;整体建构;启迪思维 1
很多人往往认为数学考试试题都是冰冷的、不近人情的，其实很多试题（包括普通高考和高校自主招生考试）都有很丰富的数学文化内涵，从勾股定理到杨辉三角，从斐波那契数列到角谷猜想等等，这些闪耀着前辈数学家思想光芒的经典，无不时常在高考数学试题出现.它们让考生在解题过程中潜移默化地受到数学文化的熏陶，默默地感受数学的美.当然，科学美是理性的，它不象自然界的美比较容易为大多数人感受到，领略科学的美是要以一定的科
摘要：随着社会对人才需求的不断提高，以培养创新型复合人才的STEM教育正逐步在全球普及推广。该文首先描述了STEM教育的概念及发展历史，然后根据STEM教育应用成果的不同，把STEM教育应用模式分成了验证、探究、制造和创造四大类，每一类又可以根据应用成果达成方式的不同可以细分为支架类和开放类，并重点描述了各个模式的应用步骤及典型案例。该文进一步指出各个模式之间并非泾渭分明，教师需要围绕目标，从学习
摘要：“微课”作为一种数字化学习资源，承载着优质教育资源共建共享功能，也承担着推进义务教育均衡发展的重要使命，“微课”学习资源的应用绩效评价已成为推进教育均衡发展与改革的热点问题之一。为了提高微课学习资源质量，推进义务教育均衡发展，该文在教育均衡发展视角下，以绩效评价理论为指导，以北京基础教育的“微课”为研究对象，构建了微课学习资源应用与绩效评价模型，该模型主要包括均衡教育发展理念与价值、微课学习
摘要：开放教育资源运动开展十余年，在教育界产生了较大影响。开放在线课程的开展也近十年，当前始于北美的大规模开放在线课程正给常规教育带来巨大冲击。为正确认识和理解开放在线课程给教育机构和教学发展带来的机会和挑战，推进开放在线课程的有效建设和合理开设，该文从远程教育的角度出发，利用远程教育的理论和方法来分析开放在线课程的特点是一种可行的途径。基于这一思路，综合利用机构、技术和教学的三维分析体系，阐明了
以母親的身份 从自传体长篇《饥饿的女儿》到《好儿女花》，两本书相差十年。这十年风风雨雨，波澜起伏，经历了两场写作官司，包括法院禁长篇《K》。这两本书写自己和母亲，写原乡和逃离，想弄明白自己是怎样的一个人。不同的是我个人的身份发生变化，以前我是作为一个女儿去写母亲，而现在是作为母亲，写母亲，听者是我的女儿。 以前看见了母亲为我，为这个家庭做出牺牲，她作为普通女性中的一员，成为了这个时代的牺牲者，
摘要：SPOC论坛数据作为一种重要的学习反馈载体，往往伴随着学习者的学业情绪信息，且情绪类型复杂多样。相关研究已表明学习者的在线学业情绪对学习过程及成效具有一定影响。为了深入剖析情绪与学习效果的关系，该文将困惑纳入在线学业情绪范畴，以华中师范大学云课堂平台中三个学期的课程论坛发帖为研究对象，基于情绪词典的特征匹配及情绪密度计算方法调查学习者情绪的表达特征及群体情绪的演化趋势，验证不同学业成就学习者
马家羊汤馆位于城乡接合部，在“小吃一条街”的街首。他们家的羊汤全是大骨熬成，又浓又香。羊肉和羊杂都是提前一天炖好的，非常新鲜，所以生意一直很好。店内的桌椅很简陋，对面能坐四个人的长条桌、方凳，桌凳全是松木板子钉起来的，刨了光，没有上漆，露着原始的木纹。现在的人们，日子普遍都好了，兜里钱多了，好多人就有了下馆子吃早餐的习惯。羊汤主营的是早餐，所以从早上六点开始就有客，一直要忙到八点多，食客才渐渐稀了
摘要：STEM已成为国内外基础教育课程改革的重要趋势，为探查如何将STEM融入科学教材，该研究构建了STEM分析框架，从学科概念、跨学科概念、科学与工程学实践、跨学科整合程度与情境设置四个维度对加拿大英属哥伦比亚省初中科学教材（BC Science）进行量化与质性分析。文章通过分析总结BC初中科学教材STEM整合的特点及工程学在教材中的展现途径，为我国科学教材编写中融入STEM教育提供四点启示：关