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文章针对中职教师信息技术应用能力校本培训中存在的学用脱节、长效配套机制缺乏和培训师资队伍亟待充实等现状,依据愿景融合、以校为本,聚焦课堂、任务驱动,同伴互助、注重实效三大原则,提出了构建校本培训体系、采用“4N+X”模式和完善激励机制等具体措施,以此提高中职教师信息技术应用能力。
中职教师信息技术应用能力校本培训研究
【摘 要】
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文章针对中职教师信息技术应用能力校本培训中存在的学用脱节、长效配套机制缺乏和培训师资队伍亟待充实等现状,依据愿景融合、以校为本,聚焦课堂、任务驱动,同伴互助、注重实效三大原则,提出了构建校本培训体系、采用“4N+X”模式和完善激励机制等具体措施,以此提高中职教师信息技术应用能力。
【机 构】
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湘潭教育学院,湘潭市工业贸易中等专业学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年25期
【基金项目】
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2019年度湖南省职业院校教育教育改革研究项目“中职教师信息技术应用能力校本培训研究”(ZJZB2019069),2019年度湘潭市“十三五”规划课题“提升中职教师信息化教学能力的培训策略研究”(XTJK019BZJ004)的研究成果。
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