试电笔的肚子为什么会发光

来源 :中学生数理化(八年级物理)(人教版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:shuxiaopei110
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小时候,我看到哥哥使用试电笔检查电路,试电笔的肚子里有一个小灯,如果电线上有电,小灯就会闪闪发亮.我很好奇,也想试一试.哥哥告诉我,使用试电笔的时候,要用手接触试电笔后端 When I was young, I saw my brother using a test pencil to check the circuit. There was a small light in the belly of the test pencil. If there was electricity on the wire, the light would be shiny. I was very curious and wanted to try it. My brother told me. When using a test pencil, touch the back end of the test pencil with your hand
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教师的天职在于教书育人,所以,教师除了把书教好,还应具有一定的育人智慧。其实,教师在育人的过程中,有时可以巧妙借用学科内容达到育人目的。  鄂教版五年级上册语文教材中有这样一篇课文——《迟到》。这篇课文的作者是林海音,讲述了自己因晚起不想去学校而被父亲打,最终理解了父母的苦心,改掉了晚起这个坏毛病,再也没有迟到过的故事。文中细节描写十分突出,作者的心理,父亲的言语动作神态等都描写得十分细致。而文末
两个星期前,在窗沿下,我种了一颗豆。  随着水一点点渗入,那些原本隆起的人造土立刻凹陷了下去。从那天起,我每天浇一点水,想着它能早点长出黄绿的芽。  上一次培育这样一个小生命大约是在十年前。我在花盆里撒了一片鸡冠花的种子,早晚两次,很用心地照顾它。盆里长出了杂草,我把它们当作花苗,却忽略了花盆一角长出的真正的苗。因为和鲜绿的杂草不同,那花苗又黑又瘦又小,两片叶耷拉着,反而像是一株营养不良的草。我播
随着社会的不断发展,人们对教育的要求也越来越高,现代教育注重对学生的个性教育和多元发展,所以多元智能理论在教学活动中得到了广泛的运用.初中数学是学生学习过程中一个重
那个学期,我接手了新的班级.在第一节科学课上,我发现坐在教室后排的那位同学注意力不集中,总是望着窗外.我一边讲课一边走到他身边,孩子发现我走近他,便慌乱地抓起笔在课本
初春的这天下午,我坐在书桌前。阳光斜射进我的房间,被窗格分割成一条条的长方格子。朴树的《白桦林》音乐散溢在房间的每一个角落。我将手捂住眼睛,一片漆黑。我无法想象,如果失去了这片阳光,我将怎样生活下去。我无法想象,老师的双眼被白纱布包裹,如果永远失去眼角膜,如果就这样失去了这片阳光,他将怎样生活下去。  一滴眼泪就这样硬生生地掉落下来,不知道是为老师难过,还是被《白桦林》所感动。  阳光暖暖的,可是
回首刚走上讲台的那个九月,唯有“兵荒马乱”四字浮现脑海。无暇去思考如何系统有效地管理班级,只是凭着一份对工作的热情和对孩子的喜爱在摸爬滚打中前行。  但是慢慢地,我发现,仅仅有激情不够,更需要智慧,在一次次的实践后,我总结出了几条班级管理的智慧经验:  多彩活动构建幸福班级  苏霍姆林斯基曾经说过,没有活动就没有学习。活动的重要性不言而喻,但是目前班级活动普遍模式僵化、倚重表演、单向灌输、忽视共鸣
在18世纪,人类对电的认识还仅限于静电范畴,如摩擦带电现象的研究.1780年,意大利医学和解剖学教授伽伐尼在一次解剖青蛙时偶然发现,将剥去皮的青蛙放在起电机的金属板上,当用
走进新课改,学习新理念:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.”课堂教学中,只有让学生的个性张扬,思维尽情发挥和碰撞,始终处于“激趣—探究—质疑”的愤悱状态,我们的教学才会高效、优效.  一、激趣导学  兴趣是学生学习最好的老师.能否激发学生的数学兴趣,让更多的学生乐于学数学,责任主要在教师.  1.捧出一颗爱心,唤回学生的学习兴趣  由于各方面的原因导致很多学生厌学,学习
景公出游于公阜,北面望睹齐国曰:“呜呼!使古而无死,何如?”晏子曰:“昔者上帝以人之殁为善,仁者息焉,不仁者伏焉。若使古而无死,太公、丁公①将有齐国,桓、襄、文、武将皆相
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